儿童性格

学龄前儿童的性格特征

1、求知欲强:爱学习,有各种各样的兴趣,注意力比较稳定,善于把开始的事一直做到底.

2、富于友爱感:爱和其它小朋友一起玩,玩时能友好相处,善于把自己的愿望与集体相结合.

3、爱劳动:自主能力强,穿衣、吃饭都要求自己做,主动帮成人做事.

4、有同情心:关心老人,愿意帮助他人,不欺侮比自己小的孩子.

5、道德感和美感:具有爱人民、爱祖国的萌芽,喜爱唱歌、跳舞、朗诵诗等.

6、克服困难的态度:遇到困难努力去克服,并想出办法去完成任务.

7、独立性逐步得到发展.

儿童性格的培养 家庭因素对儿童性格的影响

儿童性格的培养

1、培养活泼开朗的性格.

2、培养独立性:一是日常生活的独立性(如自己洗脸、穿衣、吃饭等);二是精神生活方面的独立性(如人际交往、自信心等).

3、培养果断性:即在一个复杂而困难的面前,能明确而及时地做出决定.这须要有勇敢、沉着冷静的性格.要在日常生活中不断培养.

4、培养坚持性:平时要培养儿童坚持完成作业,坚持为集体做事的性格.

5、培养自制力:要将其与培养自觉性联系起来,明确行动的目的和意义,养成按照一定的要求约束自己的好习惯.

6、培养交往能力:培养小孩子和别人相处好,多照顾别人,要从小训练,认真去做.

学龄前儿童的性格特征 家庭因素对儿童性格的影响

家庭因素对儿童性格的影响

1、教养方式

(1)父母教养比较民主,则孩子独立、大胆、机灵、善于与别人交往协作,有分析思考能力;(2)父母过于严厉,经常打骂,孩子则顽固、冷酷无情、倔犟或缺乏自信心及自尊心;(3)父母过于溺爱,孩子就任性、缺乏独立性,情绪不稳定、骄傲;(4)父母过于保护孩子,则孩子被动、依赖、沉默、缺乏社交能力;(5)父母教养意见有分歧,孩子就警惕性高,两面讨好,易说谎,投机取巧;(6)父母支配型教养孩子,孩子就顺从、依赖、缺乏独立性.

2、家庭气氛:一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事业和生活上互相支持的家庭气氛,对孩子的性格有积极的影响.相反,父母间的争吵、隔阂、猜疑甚至关系破裂(父母离异或父母病故)青少年犯罪率高.

3、家庭结构:有研究表明,来自两代人家庭的儿童在好奇心、坚持性、伙伴威望、与人关系及对劳动态度上均优于来自三代人家庭的儿童.这主要与三代人家庭中祖(外祖)父母对孩子的溺爱等因素有关.

4、孩子在家庭中的地位:在目前我国独生子女普遍的社会,如果不注重对独生子女进行有意识的培养、教育,很容易使他们形成任性、不关心别人、自私等不良性格.

学龄前儿童的性格特征 儿童性格的培养

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