左脑与右脑的差异 大脑发育的速度比身体其他部分都要快。2岁儿童大脑的体积和重量已经是成人的3/4;到了5岁,儿童大脑的重量是普通成人的90%,但相对而言,一般5岁儿童的体重只是成人的30%。 对于大多数人,大脑左半球主要涉及的是和语言能力相关的任务,如说话、阅读、思维和推理;而右脑发展出其自身的特长,特别是在非语言领域,如空间关系的理解、图案和绘画的鉴赏识别、音乐,以及情感的表达。 为什么女孩比男孩说话早? 两个脑半球处理信息的方式略有不同。左半球序列地加工信息,一次一个数据;右半球更倾向于以更全局的方式加工信息,整体的反映出来。 虽然,左右半球在执行任务和处理信息方面有所不同,但每个半球都能够进行另外一个半球的工作。 为什么女孩比男孩说话早? 比如,当年幼儿童在左侧大脑受到伤害,并在一开始丧失了语言功能,其语言缺陷常常不是永久性的。通常,右侧大脑会进行一些语言加工,以弥补左侧大脑的损伤。 大脑的功能侧化 大脑的功能侧化有着个体和性别上的差异。 比如,在10%的左利手(左撇子)和两手同利(两只手可以交换使用)的人中,有许多人的语言中枢位于右脑,或没有特定的语言中枢。 为什么女孩比男孩说话早? 再比如,从出生后的第一年一直持续到学前期,男孩的语言功能向左半球侧化的倾向非常明显;而对于女孩,语言在两个半球的分布更加平衡。因此,这种差异导致了学前期女孩的语言发展比男孩更快。 除了大脑构造不同所导致的男孩和女孩在语言发展上的差异,环境因素也可能是造成这种差异的原因之一。 比如,甚至在婴儿期,父母对女孩说得话通常多于男孩,而且父母在语言技能的训练方面,可能是无意的,也要多于男孩。 语言与大脑 神经科学家们发现,在儿童期大脑快速发展的时期,认知能力也在快速增长。 一项测量毕生大脑电活动的研究发现,在1岁半至2岁期间大脑电活动非常活跃,这段时期也是语言能力快速提高的阶段。 为什么女孩比男孩说话早? 所以,小编认为,父母应该在其大脑电活动的活跃期,多与儿童沟通和交流,多进行阅读方面的练习,这有助于其语言技能和认知能力的发展。 还有研究发现,髓鞘的增加可能和学龄儿童认知能力的增长有关。比如,网状结构是与注意力和专心有关脑区,儿童在5岁的时候才完成该区域的髓鞘化。 为什么女孩比男孩说话早? 而学前期记忆的发展也可能和髓鞘化有关。在学前期,海马区完成髓鞘形成,该区域和记忆有关。 所以,小编建议,父母要抓住儿童发展的敏感期,有意识地锻炼儿童的认知能力。比如,在5岁前,可以进行一些专注力的训练,比如,找不同游戏;在学前期,多进行记忆方面的训练,但应该以儿童感兴趣的内容为主,对于一些儿童还难以理解的古典作品,虽然儿童能够记住,不过似乎对未来学业和认知能力发展帮助并不大。
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语言的敏感期期: 神经科学家们发现,在儿童期大脑快速发展的时期,认知能力也在快速增长。 一项测量毕生大脑电活动的研究发现,在1岁半至2岁期间大脑电活动非常活跃,这段时期也是语言能力快速提高的阶段。 所以,父母应该在其大脑电活动的活跃期,多与儿童沟通和交流,多进行阅读方面的练习,这有助于其语言技能和认知能力的发展。 还有研究发现,髓鞘的增加可能和学龄儿童认知能力的增长有关。比如,网状结构是与注意力和专心有关脑区,儿童在5岁的时候才完成该区域的髓鞘化。 而学前期记忆的发展也可能和髓鞘化有关。在学前期,海马区完成髓鞘形成,该区域和记忆有关。所以,专家建议,父母要抓住儿童发展的敏感期,有意识地锻炼儿童的认知能力。 比如,在5岁前,可以进行一些专注力的训练,比如,找不同游戏;在学前期,多进行记忆方面的训练,但应该以儿童感兴趣的内容为主,对于一些儿童还难以理解的古典作品,虽然儿童能够记住,不过似乎对未来学业和认知能力发展帮助并不大。 差异:男孩与女孩孩: 生理方面:男女性别各具特殊的身体发育特征。例如,女孩发育成熟比男孩快而均衡。学龄前的女孩比同龄的男孩有更好的平衡水平,她们能很好地进行单腿跳。但后来居上的男孩会在跑步和跳高方面更胜一筹。青春期之前,男孩与女孩的体格发育相当接近,过了青春期以后,男孩开始比女孩发育得更快、更强壮。这是因为男孩子们旺盛的新陈代谢功能速度加快,使得心脏和肺增大,以适应氧气和血液用量的增加。 智力方面:女孩一般说话较早,造句及表达能力较好,她们很早就会读写,在中小学时期很少出现阅读问题,有良好的言语推理能力,很少出现言语混乱的情况。而十多岁的男孩则具有较好的空间立体感及视觉表象能力,这对将来的数学和物理的学习非常重要。因此,青春期以后的男孩往往数理成绩优于女生。 社会化方面:从儿童时代到青春期,男孩总是更具竞争性、侵犯性和支配性;女孩则更喜欢交往,并注重发展亲密的友谊。从社会意识形成的那一刻起,女孩更趋向于听从成人的命令,男孩则常用身体的、情绪的及理智的方式来表示对抗,因此也经常出现行为问题。 |
宝宝说话晚就是语言发育迟缓么? 其实说话和语言是两个不同的概念。语言主要指对语言的理解和应用方面,而说话只是语言中的一部分,是指调用各个发声器官发出正确的字词。所以说话晚并不一定意味着语言发育迟缓,但是语言发育迟缓一般来说会导致说话晚。 宝宝说话早晚与智商的关系? 关国医学协会刊物上,曾发表过关于孩子说话时间和智商关系的文章。 文章的作者通过对1000个孩子的数据分析得出结论:孩子说话早晚和智商没关系。孩子说话晚不一定就是笨,最典型的例子是爱因斯坦4, 5岁才开始慢慢说话,但智商却很高,而3岁之前他一直被误以为是哑巴。 头发长度影晌说话快慢 另外,根据统计,2岁内宝宝头发越长的,说话也较晚,那些只留冒尖头发的宝宝,平均比留齐耳头发的宝宝,说话早了2-3个月。 对此,专家给出的解释是,头发的生长会消耗人体大量的营养。如果人体供给头部的营养过多地被头发吸收,脑部的营养相对就会减少,虽然说新头发在源源不断地长出,但维持己经长出的头发的健康,也是需要营养的。 一般宝宝说话时间表: 1个月以内就可以一些喉音,之后慢慢出现简单的辅音、元音; 8个月左右就能很好的发出唇音,如爸爸、妈妈、哒哒等; 10个月到1岁2个月之间会出现较多语音的句子但成人不能听懂,常常以自言自语的方式出现; 1岁左右会出现有意识的叫爸爸、妈妈,语量开始明显增多; 2岁左右可出现300个词,2岁半左右能清楚的表达自己的意愿。 你家孩子多大的时候学会说话的呢? 一般来说,孩子学说话的过程分为五个阶段: 大部分孩子都会依循这个规律进行语言发育。值得注意的是,严重的语言和说话发展迟缓可能是多种疾病的一个症状,包括智力低下、听力下降、表达性语言障碍、心理剥夺、自闭症、选择性不语症、接受性失语、脑性麻痹等等。所以,孩子如果有严重的语言发育迟缓的嫌疑,一定要早日就医,耽误不得。 |
说话早晚和智商有关么? 早在1929年,美国医学协会刊物上就发表过关于说话开始时间和智商关系的文章。文章的作者通过对1000个人的数据分析得出结论:开始说话的岁数和智商成反相关,意味着统计上来讲,说话越早的孩子之后的智商就越高。 但是这样的研究对我们家长来说其实没有太大的意义。 首先,这1000个人的数据都是通过家长的陈述来判定孩子开始说话的时间的,而家长的标准是不一样的,肯定会有所偏差。 其次,智商测量是3岁到成年都有的,而我们都知道,智商在各个年龄段会有不同,实验者是如何进行这种智商矫正的,并没有在文章中提到。 最后,即使数据方法和结论都没有问题,我们也会发现,其实个体差异还是相当大的。19个月开始说话的孩子有的智商能达到130以上,而有的却在90以下。虽然统计上的平均值有总体的趋势,但是对于普通个体来说基本没有用处。 后来的一些研究也发现,早说话的孩子到了学龄期,在学校的表现和成绩也相对说话晚的孩子要高一些。甚至有的研究还发现,说话晚的孩子长大以后的犯罪率也相对高一些。但是研究者也都指出,这些研究的统计显著性都不够明显。 宝宝说话早晚智商高? 有人认为,语言的发育可以预示小儿将来的智力,说话早的,智力水平也较高。但是也有例外,很多智力正常或者智力较高的小孩,语言发育也可能较晚。所以,不能仅仅根据说话早晚来判断智力高低。 著名的科学家爱因斯坦4岁还不会说话,他的父母甚至以为他是哑巴,直到9岁说话还不流利。 不同的孩子使用语言的能力也各不相同。比如,一个2岁幼儿可能不停地说:“杰杰要甜饼,杰杰有球”,而另一个则更早使用“我”这个语言。 小儿理解一个词比说出这个词要早得多,和孩子一起看画册时,你说出画中的物品,他能指出来,但不一定能说出来。 正常情况下,每个孩子说话的早晚大不相同,有的孩子八个月就开始说单个的词,不到一周岁就能说简单的句子。也有些小孩智力发育很正常,但三、四岁才会说话,有的还要晚。 让宝贝开口说话的3个建议? 1、要多与宝贝进行交流 如果宝贝处在一个少有语言交流的环境中,则宝贝就会缺乏学习、模仿语言的环境。学习语言是一个不断积累的过程,宝贝从听开始学习语言,在这个过程中会加入他们的观察,从父母说话的声音、动作等一连串的信息里感知词语的含义。所以,父母是宝贝学习语言的第一任老师,父母应从宝贝出生开始,尽量多地与宝贝交流,让宝贝获取更多的词汇信息,为开口说话打下良好的基础。 2、为宝贝创造良好的语言环境 除不断地与宝贝进行交流外,还要给宝贝创造用词语交流的环境。有的父母对于宝贝的要求,还没等宝贝说,就已经为宝贝准备好或做好了,或很少带宝贝外出接触其他小朋友。这样,宝贝没有与人交流的机会,自身积累应用语言的机会和经验就少。因此,父母除了要尽量多与宝贝说话交流外,还要给宝贝说话的机会。即使宝贝开始表达的不是很清晰,但经过父母的引导,宝贝的说话能力会很快提高的。 另外,为宝贝提供与同龄人接触交流的机会。在与同龄的宝贝或年龄大一些的宝贝玩的过种中,宝贝学习语言的积极性也会得到激发,变被动为主动的应用语言表达自己的需求、感受与想法。 3、利用游戏帮助宝贝练习说话 有时,父母地一字一句地面对面的教宝贝说话,无形中会给宝贝带来压力与强迫感。其实,父母不妨试试用游戏的方式帮宝贝练习说话。父母要与宝贝约定好,在游戏中只有清楚的表达自己的想法,才能得到想要的玩具或是奖励。 可以先为宝贝做一些示范,当宝贝投入到游戏中,用语言表达不再是一种被动的学习与重复,就变成了一种乐趣。此外,父母也可利用延迟满足的办法,“强迫”宝贝学习用语言表达自己的需要,然后再满足宝贝的要求,让宝贝从中体验到应用语言的好处。 |
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