国学班

什么是国学

国学班即教授中华传统文化的班级,特点与普通教育不同,普通教育重在知识技能的学习培训,而国学教育则侧重文化的提升,是为那些有志于传统文化研究及民族文化复兴的学生做准备的,主要教学内容以四书五经为主.如今国学班大概分:幼儿蒙学班(私塾)、青少年国学班、高校国学班(包括实验班)、国学总裁班(高价)等.

如今办高校国学班有:北京师范大学、中国人民大学、武汉大学、厦门大学、山东大学、西南大学、江西师范大学、南昌大学等;总裁班:清华大学、北京大学、中山大学、复旦大学、浙江大学、西南大学等(来自网络整理).

“国学”一是称我国传统的学术文化,包括哲学、历史学、考古学、文学、语言学等;二是指古代国家设立的学校,如太学、国子监(据《现代汉语词典》).国学班,自然是为那些有志于传统文化研究的学生做准备的.如果把开办国学班仅作为高招专业设置的一个新的变化来看待的话,那么,“国学班”的出现可以说是一个用新瓶子重新装盛的“陈年老酒”.其课程则是依据国学教育的特点,实行分阶段实施、由低向高、循序渐进的新模式.通过各有侧重、逐步加深的三个阶段的学习,使学生逐步掌握国学基础知识、国学精深意蕴和国学治学方法.教学方法上借鉴古代教学方法和当代西方教学、培养方法,以经史子集等原典为研习主体.除了学习文史哲、琴棋书画、诗词歌赋外,西方文论、西方学术方法、中外思想比较等都是必修课程,同时还要探索、寻求中西教学研究方法的有机结合和创新.专业课程主要包括国学基础知识、国学精神意蕴、国学治学方法三个模块.选拔考试的内容主要是国学基础知识,国学,是中国学术的简称,以中国传统文化为研究对象,以弘扬优秀的中国文化为目标.国学教学与研究既要继承传统的治学特点,又要充分利用新发现的文献、文物资料,使我们的国学教学与研究具有鲜明的时代特征和国际学术视野.国学院的教学机制力求创新,在二年基础教育完成之后,按照双向选择与统一协调的原则进入导师制阶段.引导学生尽快进入研究状态,把读书与研究问题作为学习的重要途径.国学院教学将秉承中国古代知行合一的优良传统,鼓励学生读万卷书,行万里路,开拓学术视野,树立人文关怀精神.

国学院的培养目标是,学生能够熟练掌握国学基本典籍和基础知识,具备良好的道德品质、人文素养与较高的学术水平,掌握现代知识体系,能在科研单位、大专院校和政府部门从事国学研究与教学,以及文化交流,文博管理,编辑出版等其他相关实际工作.国学班将充分兼顾传统与现代的有机融合,重视国学自身固有的教学规律与特点,着重对学生进行学术研究能力的培养,通过学术研究与文章写作,将专业知识与文化修养融会贯通,做到通才与专才的有机融合,基础与应用的有机融合.

幼儿国学班的特点 什么样的国学班宝宝更感兴趣 宝宝要不要上国学班

幼儿国学班的特点

1、学习中国传统经典书籍

在国学班里,老师会教给小朋友一起阅读《三字经》和《弟子规》,除此之外,老师们还会编制了“《弟子规》操”,每天早操,孩子们就一边朗诵“弟子规,圣人训”,一边跳舞.不同的国学班选择给孩子教授的书籍也不同,有的则会给孩子讲授《孟子》、《论语》等其他中国古代的经典书籍.

2、学习经典古诗和传统历史故事

中国文化历史悠久,从古至今有不尽其数的优秀诗歌和历史故事流传下来.简单易懂的经典古诗和传统历史故事也是众多国学班的选择对象:在有的国学班里,老师们会让孩子们朗读背诵《咏鹅》、《静夜思》、《春晓》等朗朗上口的古诗,还会给孩子们讲解《孔融让梨》、《木兰从军》、《精忠报国》等经典的中国传统历史故事,让孩子了解中国的历史和文化.

3、创设具有国学氛围的环境

走进杭州某“儿童国学潜能开发”培训机构的大门,你就能感受到习习儒风——孔子画像、“启蒙养正”的牌匾,摆满经典读物的书架;从前台小姐开始,所有的工作人员和老师都身穿汉服、轻盈的布鞋.幼儿国学班在环境的营造上会有自己的特色,通过在园内楼道、走廊等地方布置国学挂图、插画,在班级里设置剪纸、脸谱等中国元素等,营造独有的传统文化氛围.

4、设计组织多样国学课程和活动

除了学习传统经典之外,国学班还会开设各种不同的课程:例如传统礼节、水墨动画、国艺鉴赏、书法练习等课程,在每个传统的节气到来时,有的国学班会组织小朋友们参加不同的活动:如端午节到来时,通过组织孩子们品尝粽子,制作香包等特有的民俗活动,让他们体验民间节日独有的韵味,了解端午节的来历和风俗.

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什么样的国学班宝宝更感兴趣

经过长期的实验证明,那种将家庭教育学和儿童心理学融入到国学教育中的模式,孩子和家长都很喜欢,把游戏和体验也带入到课堂中.比如在学到《论语》中“不学礼,无以立”这句话时,会让孩子站起来,先用单脚站立,每个孩子可以说出自己的感受,然后再让他们用双脚站立,对比单脚和双脚站立的区别.老师会告诉孩子,礼貌就像人的一条腿,如果没有,站立会非常困难,这会让孩子从抽象概念中跳脱出来,从感官上体会其中的道理.

宝宝学国学一定要去国学班吗

有些家长提出质疑,非要把孩子送到国学班,才能学习国学吗?我们的观点是这样的,送到国学班有两点考虑,第一是我们家长自身的国学基础比较差,即使是从高校毕业的所谓成功人士,国学教育仍然很缺失,他们没有能力去辅导孩子;第二是国学班融入了教育学和心理学两方面的内容,更加了解孩子的需求,这不是父母学习几本早教书就能掌握的.

有些家长还说,国学班讲究礼仪规范,孩子在其中被管教严、限制多,会不会让孩子变得没有个性?其实,我们所说的个性是指孩子有思想,而懂得礼仪规范和有思想并不矛盾.对孩子管教严格,管的是行为,并没有限制孩子的思考.问题是,有些家长管教严的同时,不知道孩子的思想需要从大师作品中来,需要和有思想的人讨论而来,看书少、和大师接触的少,才是让孩子没有思想和个性的根源,而不是讲究礼仪规范.

国学班倡导家长和孩子一起学国学,因为对于孩子来说,“言传身教”才是父母最好的教育,如果家长不懂得做人的规范和儿童心理,孩子即使学得再多,也不能获得家长的认可.

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宝宝要不要上国学班

针对目前社会上的“国学热”,意见方面大致分成两派:支持者和反对者.

支持者:对孩子应进行国学启蒙教育

中华民族的传统文化博大精深、源远流长可见一斑.可以说,每个中国人的基因里都流动着中华传统文化的基因.而国学是中华民族五千年文化的精髓,既是我们孩子成才必备的养料,也是我们父母给与孩子最有爱心、期待、价值的丰硕礼品.在孩子小的时候适当地开展国学启蒙教育,多给予他一些传统文化教育的熏陶,绝对是利国利民利己的好事.

反对派:孩子这么小,有必要学国学吗?

经书上的道理,一个阅历浅的孩子读了,在他心里会有怎样的想法呢?经书和绘本都是好东西,但要看什么时候看,给谁看.东方的哲学多半是悟道式的,结论式的,孩子如果过早的接受这些结论式的东西,有什么好处呢?但是,过早地读经,是用先入为主的观念来指导行动产生感觉,这个跟成长的规律相反.

专家看法:学国学不可急功近利,可以从唐诗宋词开始

很多家长都看重国学对自己孩子品格的教育,但一涉及到具体问题,往往从实用主义出发,把上国学班等同于上音乐、舞蹈特长培训班了.也有个别家长抱着与人攀比的心态,看到别人的孩子都上国学班了,自己的孩子说什么也不能落后.其实,这远远不够.

其实,国学是人生修养的过程,不可急功近利,需要随着生活经验和人生阅历的积累,慢慢体会其中的意义,这就意味着:国学教育不是短时间能够完成的.而且,父母在送孩子去读国学经典后,自己也应当好好体会经典的意思.

想让孩子学点国学,专家建议:四五岁的孩子,家长可以选一些浅白的,容易上口的唐诗宋词,和孩子一同背诵,不求多,但要理解.这样可让孩子感受汉语的美,让孩子知道语文原来是这么有趣,这么好学习.摘录一些国学的经典名句,和孩子一同背诵、讨论.例如:“己所不欲,勿施于人.”“三人行,必有我师焉.”“知之为知之,不知为不知,是知也.” 这类语句容易记忆,也能让孩子明白许多做人的道理.

年龄稍大一些的孩子,不妨诵读《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》等篇章,家长和老师可以给孩子做点讲解,也可借助多媒体手段帮助孩子,但不能贪多,关键是让孩子吸收中国经典文化的精髓.

当孩子积累了一定量的汉字后,家长不妨鼓励孩子读一些中国古典原著,不一定要求全懂,重在培养兴趣,重在阅读名著过程本身,通过阅读,在潜移默化中提高孩子的国学素养.

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