妈妈你在乎我的成绩吗?

小学成绩的虚假性和欺骗性

看到这个题目，请不要误会，并不是说小学的成绩作弊，而是小学的成绩对于一个孩子的成长，实在是不重要，家长千万不可过分重视这个分数的高低。

从理论上讲：0-6岁阶段，是儿童的良好习惯（包括心理习惯和行为习惯）形成的关键期！同时也是儿童各项能力的发展黄金期，其中最为重要的就是学习能力的发展，这种看似复杂的学习能力，却可以用一种能力的发展培养出90%以上：即”阅读能力“！但是阅读能力，需要两种条件才能发展起来：第一是持续性和连贯性，即阅读习惯的培养：要每天固定有阅读时间，而不可以喜欢就读读，不喜欢就不读了，这样不会有好习惯的养成；第二是阅读量的累计，一般幼儿一年的阅读量要达到50-100万字才可以使这种能力萌芽！

6-12岁，是阅读能力（即学习能力的基础）长足发展的最黄金时期，这六年，可以说，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。一个孩子的聪明才智，如同种子，需要条件才可以发芽生长。这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式！如果一个孩子从没有读过一本好书，甚至从没读过一本超过10万字的书，而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了，那么这个孩子的天付聪明就被饿死了！一般而言，一二年级孩子每年阅读量不能低于100万字（正常是100-200万字之间），二三年级每年不能低于200万字（正常是200-300万字之间），四五六年级每年不能低于300万字的阅读量（正常是300-500万字之间，有的阅读量大的孩子可以每年达到1000万字以上）。

6-12岁小学阶段的孩子，不可以把主要精力都投入到课本和作业里，是因为小学课本的单一性和肤浅性，远远不能满足一个孩子的大脑成长的需求。只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典，广泛涉猎百科常识书籍（如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识），才可以让孩子的智慧不断成长，最终形成一种强大的发展能力！孩子本已经全天在学校跟着老师听课、做题，晚上还要加班完成大量的作业，这样的时间和精力投入，如同入海捞针，实在得不偿失。不如”读万卷书、行万里路“，遍读名著如同满山种树，最后收获的是一片森林！其效果远高于入海捞针，即便捞到了也只是一根针。

之所以说，小学阶段成绩具有很大的欺骗性和虚假性，是因为孩子把全部时间都投入到课本和作业里去了，自然就没有时间大量读书，而这如同丢了西瓜捡芝麻。这样的投入即便考了高分哪怕是满分，对孩子的未来而言都是一种巨大的损失！这种损失到了初中就开始显现出来，很多中学老师都知道一种奇怪现象：那些小学阶段单单靠投入全部时间和精力夺来高分的孩子，升入初中后成绩下降神速，这些孩子越学越累、越学越不会学了；恰恰是那些小学阶段成绩平平、但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷！高中这种情况更为严重！进入社会后，当需要工作能力而并非成绩单来评定一个人的发展时，这种分化就更是不可同日而语的程度了！

所以，很多家长在孩子小学阶段很看重孩子的成绩，甚至被老师每天都在强调的分数所迷惑，不舍的孩子花更多的时间去读书和玩，认为是浪费时间！可是，当孩子如同小苗一般营养不良而缺乏成长力量，到了中学阶段前进乏力时，家长只会抱怨孩子如何如何，却不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“智慧营养不良”。小学阶段的成绩一定要平静一些、含养一些，不要追求分数的高低，要更看重为孩子后面的成长做好充足的准备！

人生如同花朵：

小学阶段是植株成长刚打花苞（打基础）

初中是含苞待放（努力发展）

高中才是怒放的阶段（冲刺高考）

大学却是新的更高一轮回的成长过程：更多的博览群书和广泛参与社会公益活动（打下进入社会的基础），20-30岁走向社会后，植株拔节成长、刚打花苞（做社会的学生），30-50岁是含苞怒放（经验丰富、精力旺盛、创造社会价值，把灿烂和芳香绽放出来！），50-70岁是结子阶段（人生的收获季节）！

所以，做父母的，为了孩子的长久发展和未来更大的成长力量，请不要过分在意孩子小学阶段的成绩，而是把目标放在孩子的基础发展和能力、习惯培养上，才真正事半功倍，并让孩子受益终生！

延伸阅读2：

面对期末成绩，看淡一些好!

儿子昨天又去K歌了，下午放假半天，上完外教课后然妈带俩孩子和另一个幼儿园时期的好朋友一起聚会K歌，晚上快六点钟回来了，真是很感激然妈，孩子们两次K歌，我都没参加上啊！儿子回来很高兴地说：“太过瘾了！”并告诉我，他贪吃把不知辣豆的东西倒入嘴里，险些辣出眼泪。听他说出一连串的歌名，就知道孩子们又嗨爆到全场啊！看来这小子现在会唱的歌还真不少，有些俺都没听过呢。

昨天回来还报告了一件事，周五下午二点开家长会，让我参加。我提议，让爸爸参加一次！结果儿子说不行，并定下规矩：如果考试成绩不错，表现很好，老妈参加！如果考得不好，表现一般，老爸参加！呵呵，我笑，老妈我优待啊！也从侧面看出，这次这小子自我感觉表现不错啊！

这次期末考试成绩已经出来了，他大致说了一下，我也没记住，明天开家长会具体再说吧！其实对我们而言，对他的成绩没怎么在意，原因很简单，好与坏都是相对的，只要他平时养成的学习习惯不错，相信成绩也差不倒哪去，这一点我坚信。

又到一年考试季，又到一年期末成绩公布时，此时孩子的成绩可能会或多或少地刺激家长的神经，其实家长应该放松心态，毕竟孩子的人生不光只是学校的成绩，好的生活学习习惯，好的品德，好的为人处世的情商，好的的阅读习惯等等更能真实地反映孩子的成长。

昨天在微信圈子读到一篇文章，题目是《小学成绩的虚假性和欺骗性》，觉得里面的观点很好很有说服力。小学的成绩对一个孩子的成长，实在是不重要，家长千万不可过分重视这个分数。

此时的成绩可能真不代表孩子日后的能力，更不要因此而迁怒孩子，而是要从孩子一生成长上来考虑，全方位有目的的引导孩子朝良性方向发展，当然我并不是说小学成绩不重要，一个人如果在小学阶段把成绩考个稀里哗啦的，也说明在学习态度和方法上存在问题呢。

反观儿子，觉得他的童年还真是很幸福啊，最主要的一点是只要想玩，小区里总有玩伴，几个小男生一玩起来就是天昏地暗的，玩得痛快，学起来也能安下心来，最重要的一点只要有时间他就读书。随着年级的增长，作业量的增多，也让我们苦不堪然，希望他在学校认真听讲理解所学，回家快速写完作业，腾出大量时间进行阅读！

所以说面对期末成绩，看淡一些，从孩子成长的角度全面让他在基础知识、习惯养成上以及阅读上多下功夫吧，相信这些做到了，成绩提高是早晚的事情！

延伸阅读3：

女儿考99分已是倒数第三名，妈妈发帖称“压力山大”

专家：不应把焦点放在追求100分上

“我女儿在天河区一所公办小学读一年级，上周五进行了数学测试，全班45人，我女儿99分，已经是倒数第三名了！”日前，广州妈妈网一网友在论坛上发帖，引发家长们的广泛讨论，浏览人数超过1万人次。据悉，目前广州小学已不允许公布学生成绩排名，但有老师会将成绩转化成等级，然后公布每个等级的人数，让学生和家长心中有数。老师们用心良苦，家长们的焦虑却丝毫没有减轻。

网友“小小幸福2013”在帖子里说，女儿数学测试的卷子发回来后，得知她考了99分，正以为她考得还可以时。老师在班级家长群里公布了考试结果。一个班共45人，全部在90分以上，100分的有30人，全班平均分99分，最低分96。“我女儿99分已经是倒数第三名了！”随后，她又解释这个倒数第三名实际应该是“倒数第三低分”，即班上还有很多学生考了99分。“女儿为此感到很失落，我和她爸爸都鼓励她，说她已经很棒了，99分说明还有进步的空间，但她还是觉得失落，想像别人一样拿100分，还说明天考语文，一定要考到100分。为了第二天的考试，女儿一直在读拼音，瞬间觉得孩子的压力好大啊！”

这位妈妈的经历在论坛上一石激起千层浪，家长们纷纷留言跟帖。经梳理发现，在这些留言中，家长们的观点分为“两派”，一个是“焦虑派”，担心一二年级不能保持在第一梯队，到了三四年级将会更加跟不上。更多的网友则主张不要给孩子太大压力。

学校：如何公布成绩煞费苦心

义务教育法规定，要严格控制学生在校考试次数，不得公布学生考试成绩，不得按考试成绩对学生进行排名。记者询问多所小学老师，虽然不公布学生的成绩以及排名，但会想办法告知学生在班级里的大概位置。

天河区华成小学的郭校长告诉记者，他们学校是给学生成绩分等级，譬如85~100分为A等，75~84分为B等、60~74分C等、60分以下D等。“一方面避免‘分分计较’，另一方面如果有家长要了解孩子在班上的位置，老师会将各个等级的人数告知，家长就心中有数了。”郭校长说。

越秀区某重点小学的老师则会给家长群发短信，列出满分学生的姓名并提出表扬，公布平均分，获得95分以上的人数、90~94分的人数以及85分以下的人数。

专家：应强化孩子追求成功的喜悦

在国家二级心理咨询师、先烈东小学心理科组长肖冬梅看来，家长们不应该把焦点放在“该不该追求100分”上，而是应该分析，在追求100分的过程中，孩子付出了什么，得到了什么。“如果孩子只是稍微努力一下，或者注意一下改掉粗心的毛病，就获得了一百分，那么作为家长应该大力表扬、鼓励，去强化孩子成功的体验。如果孩子需要付出很大的代价，例如熬夜，才换来这一分，那这是不值得的，家长就应该开导孩子，减轻孩子的焦虑。”

肖冬梅认为，公布平均分以及各个等级的人数，这都是有必要的。但没有必要公布100分孩子的姓名。