溺爱的类别
（一） 特殊待遇
孩子在家庭中的地位高人一等,处处特殊照顾,如吃“独食”,好的食品放在他面前供他一人享用；做“独生”,爷爷奶奶可以不过生日,孩子过生日得买大蛋糕,有很多人贴合体会让他像“小皇帝”一样
理性惩罚（如果孩子还继续耍无赖,父母可采取“冷三分钟”的办法.这三分钟不看,不说）
（二） 轻易满足
孩子要什么就给什么.有的父母还给幼儿和小学生很多零花钱,孩子的满足就更轻易了.这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格,并且毫无忍耐和吃苦精神.
对孩子的要求不能一味地满足,要分清对与错,合理的要求可以满足；无理要求,不能答应.孩子一旦哭闹,千万不可打骂,就耐心给孩子讲道理,最好是用既生动又富有教育意义的小故事予以开导
（三） 生活懒散
允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律,要怎样就怎样,睡懒觉,不吃饭,白天游游荡荡,晚上看电视到深夜等.这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心,做人得过且过,做事心猿意马,有始无终.
教育不能光说不练,要利用一切场合和机会进行有意识地培养
（四） 祈求央告
例如边哄边求孩子吃饭睡觉,答应给孩子讲3个故事才把饭吃完.孩子的心理是,你越央求他他越扭捏作态,不但不能明辨是非,培养不出责任心和落落大方的性格,而且教育的威信也丧失殆尽.
家长无节制地满足孩子的需要.不仅导致孩子的依赖性,而且易使孩子以自我为中心,养成自私贪心的恶习
（五） 包办代替
由于家长的溺爱,三四岁的孩子还要喂饭,还不会穿衣,五六岁的孩子还不做任何家务事,不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任,这样包办下去,必然失去一个勤劳、善良、富有同情心的能干、上进的孩子.这决不是耸人听闻.
大人不强逼他去做,也不包揽.因为这样可能会抑制孩子的“独立行为”.而没有独特行为的人,怎么会有创造性呢？
（六） 大惊小怪
本来“初生牛犊不怕虎”,孩子不怕水,不怕黑,不怕摔跤,不怕病痛.摔跤以后往往自己不声不响爬起来继续玩.后来为什么有的孩子胆小爱哭了呢？那往往是父母和祖父母造成的,孩子有病痛时表现惊慌失措,娇惯的最终结果是孩子不让父母离开一步.这些孩子就打下懦弱的烙印了.
孩子是父母的希望,家长对孩子悉心培育、满怀期待是无可厚非的,但要把握好“度” 父母越呵护,孩子越逆反
（七） 剥夺独立
为了绝对安全,父母不让孩子走出家门,也不许他和别的小朋友玩.更有甚者,有的孩子成了“小尾巴”,时刻不能离开父母或老人一步,搂抱着睡,偎依着坐,驮在背上走；含在嘴里怕融化,吐出来怕飞走.这样的孩子会变得胆小无能,丧失自信.
孩子要“摔打着养活”,放开束缚孩子的手,让他有能力依靠自己健康地成长
（八） 害怕哭闹
由于从小迁就孩子,孩子在不顺心时以哭闹、睡地、不吃饭来要挟父母.溺爱的父母就只好哄骗,投降,依从,迁就.害怕孩子哭闹的父母是无能的父母；打骂爸妈的孩子会变成无情的逆子,在性格中播下了自私、无情、任性和缺乏自制力的种子.
教育子女是一项长期而艰苦的事情,要有长期的计划和短期的安排.同时,还要注意耐心细致,具体周到
（九） 当面袒护
有时爸爸管孩子,妈妈护着：“不要太严了,他还小呢.”有的父母教孩子,奶奶会站出来说话：“你们不能要求太急,他大了自然会好；你们小的时候,还远远没有他好呢！”这样的孩子当然是“教不了”啦！因为他全无是非观念,而且时时有“保护伞”和“避难所”,其后果不仅孩子性格扭曲,有时还会造成家庭不睦.
太多的表扬会给孩子造成许多束缚与负担,当达不到父母的期望时,孩子很容易产生挫折、内疚感 教育孩子的六种错误态度
以上9种溺爱的形式是比较典型的实例,不是每个家庭全部都有的,但是一般家庭在各种溺爱中会占有几种,或各种都有轻度表现也是值得警惕的,我们要以科学的爱,来保护孩子的健康成长.
