学围棋

四岁开始学围棋是最适合.

一是因为：4岁是幼儿形状知觉形成的关键期,围棋千变万化的棋形是最有利于促进与锻炼孩子形状知觉的形成.二是因为：人的大脑在3周岁后基本已经发育了60%,到12岁的时候发育能达到90%以上.可是达到90几？却因人而异！从4岁开始学围棋,不是强调孩子要下好围棋,而是要强调通过围棋这个特别的工具,来给孩子们从小做大脑体操.围棋教育不能再困在学会下围棋这个概念上,要强调上的是通过在围棋上的观察力训练、专注力训练、推算力训练、记忆力训练、忍耐力训练等专题训练,使孩子们的左右脑能互动,整个大脑得到更好的开发和锻炼.这就是一定要从4岁开始学围棋,学思考,学做人的原因.孩子四五岁虽小,注意力集中的时间虽短,但我们的老师会用幼教的方法特别注重兴趣培养,会因材施教,对他们采取列举式,鼓励式教学,是赏识教育.只要引导有方,四五岁的孩子是完全能够学好围棋的.从我们六七年的教学成果来看,幼儿出成绩是最快的.因为他们没有学业负担,学习时间充足.同时家长在这个时候切忌用成人的标准来衡量他们,应该充分注意到孩子每一点的微小进步,多让孩子现在与过去比,不要与别人比.让他们在鼓励声中茁壮成长.对于六岁以上的小学生来说,一边学习文化知识,一边学习围棋开发智力,是再好不过的事.

1、 学围棋的孩子更聪明.

大量的统计数据表明,学围棋的孩子比其他普通的孩子更加聪明,考上各类优秀学校的比例更高.这一点其实很容易解释.学围棋可以培养孩子的计算能力,让孩子更早地接触复杂的计算；学围棋可以培养孩子的逻辑思维能力,让孩子更早地学会通过推理预知结果；学围棋可以培养孩子的记忆力,围棋中大量的知识记忆可以让孩子的记忆头脑如同曾添了润滑剂.现在,学围棋已经成为非常好的素质教育的课程.

2、 学围棋的孩子有修养.

在中国古代,就有“琴棋书画、才子佳人”的说法.千百年来,围棋和音乐、书法、绘画一样,成为人们陶冶情操、加强修养的必修课程.围棋中大量的文化内涵、礼仪习惯可以使孩子变得知书达理、温文尔雅.所以,学围棋的孩子大多会变得贤惠安静,气质高雅.而围棋,也会成为孩子一生无法割舍的兴趣爱好.

3、 学围棋的孩子善交友.

围棋有一个别名,叫“手谈”,就是用手进行谈话交流的意思.孩子在学围棋的过程中,不可避免地会对局交流,这样就增加了孩子社交的机会.同时,因为有共同的兴趣爱好,孩子们会很快建立起一种友谊的关系,并长时间保持这种友谊.我们在社会上经常可以看到因为围棋而成为挚友的例子.因此,学围棋的孩子大多知礼仪、善交友,围棋会成为孩子叩响社会大门的敲门砖.

4、 学围棋的孩子明大局.

学围棋可以完善和提高孩子的判断能力,让孩子懂得取舍；学围棋可以锻炼孩子的大局观,让孩子懂得高屋建瓴；学围棋让孩子形成总览全局制定计划的思考习惯,学围棋可以让孩子养成按步骤实现计划和慎密的行动习惯；学围棋还可以让孩子明白强与弱、因与果的关系,从而形成按照客观规律办事的习惯,总之,围棋可以让孩子变得与众不同.

5、 学围棋的孩子意志坚强.

下围棋总会获胜,胜利可以提高孩子的自信心,让孩子在社会、家庭、学校等环境中具有良好的协调能力和自立能力；下围棋也总会失败,失败可以让孩子接受挫折教育,从而完善孩子的的心理素质,增强孩子的意志品质.经常下围棋,孩子会变得遇事冷静,宠辱不惊.

一 棋盘和棋子

围棋的棋盘纵横各19道,围棋棋盘共有几个交叉点？共有361个交叉点.为便于判别盘上各点的位置,采取坐标法编号：竖线自左至右用阿拉伯数字依次编为1至19路（或道）；横线自上而下用汉字依次编为一至十九路（或道）.标注位置时先竖后横,如“2三”路、“6十一”路等.围棋的棋子分黑白两种颜色,各150枚.日本则规定黑子为181格,白子180格.规定由执黑子者先行,轮流把棋子下在交叉点上,以占领多于新规定的交叉点的一方获胜.为了争取较多的交叉点,双方都要千方百计地“围地”和“围吃”对方的棋子.“围棋”之名便由此而来.

二 围棋对奕的常识

气和提.棋盘上的361个点都相互交叉连路,每一个点的上下左右都有相近的2～4个交叉点,这些点就是那一个点的“气”.因此,棋盘中间的每个点,有“四气”；横盘边上的点有“三气”；而盘角的点,只有“两气”.如果一个或相连几个棋子周围的气全被对方的棋子占住,那么这些棋子就没有气了,就算被“吃了”,并从棋盘上拿掉.“提”就是“吃”.

做眼、活棋和死棋.做眼也叫“做活”.对方不可能在内投子的空格称为“眼”,眼有“真眼”和“假眼”之分.无法使对方入门打吃取子者为“真眼”：棋块被围,其中眼形不完备,有被对方下子投入提吃的可能,称为“假眼”.被围的棋块必须有两个“真眼”以上始称为“活棋”；只有一个“真眼”或两个全是 “假眼”而被对方棋子包围的棋就是“死棋”.“做眼”即投子以使棋块有两个以上的“真眼”.目和地.“地”即地盘和领土.下围棋就是争“地”,一局终了,“地”多者胜.“地”又叫“实地”、“空”、“空空”等.“目”是“地”的单位,一“目”就是一个交叉点,古代称“路”.一局棋（一盘棋）.一局棋大致可分为四个阶段.第一布局：布局阶段指的是开始下围棋时,双方抢占战略要点的起手几十个回合.一般的规律是先占角,再占边,最后才争夺中心.棋坛上有“金角、银边、草包肚”之说.第二中盘：布局结束后,彼此着子地位逐步接近,且已紧密接触以致互相扭杀,即进入中盘.这阶段,双方争夺激烈、杀气腾腾,全都是使出通身解数,短兵相接,寸“地”必争.这就要求棋手能周密操算,有高明的算“路”能力.现在国内外第一流对局者可以算到30～50着以后,从而出现许多高妙的着法.第三收宫：收宫是巩固成果决定最后胜负的阶段.此时,中盘大规模的厮杀已过,双方的地域大致定型,但局部仍有许多细微的争夺.对于旗鼓相当、中盘杀得难解难分的对手来说,这一阶段的紧张激烈并不亚于中盘.此时每着新得路数多少,明显有别,如缓急轻重先后次序失当,常常导致胜败逆转.高手下棋,胜负往往在收宫阶段决定.第四局终计算：一盘棋下到双方都认为无可争之点时,就算全局终了.除一方主动认输外,都要通过计算来决定双方的胜负.计算前,必须先将双方的死子从死棋的棋盘上拿走.然后以全盘361个交叉点为根据,来计算一方所占的交叉,但在现代围棋比赛中,为了弥补白方后下子的不利,特规定黑方在计算胜负时.

1、首先，培养孩子对围棋的兴趣是关键。

孩子在4周岁至7周岁之间极其好动，难以长时间坐下来去思考每一步棋的走法，甚至坐下来没几分钟，心里就想去玩其它方面的东西。这时，老师、父母不用着急，可用引导的方法去引导孩子对围棋的兴趣。

2、父母应成为孩子学围棋的启蒙老师。

大部分父母可能都没有系统地下过围棋，但是，父母可以与孩子一同到围棋学校去。父母的理解能力要比孩子强，回来后，可与孩子练习围棋中的基本定式与棋谱，让孩子感觉围棋、认识围棋、锻炼智力，去当好孩子的启蒙老师。

3、让孩子在学围棋中找到快乐。

对于孩子学围棋，不但要让孩子在快乐地学围棋，而且要孩子在学围棋中找到下围棋的快乐，不能让孩子感到学围棋是一种负担，这一点非常重要。学棋的过程有时是枯燥无味的，长久以后，有的孩子就会坚持不下来。因此只有在下围棋中找到了快乐，孩子在围棋中才肯去思考，去坚持。

1、围棋强调自学，过于依赖别人和老师，进步就会迟缓，家长在家要督促孩子使用围棋软件和书籍，另外就是多鼓励和支持。

2、学围棋的学员中，男生占的比例偏大，特别是随着级别的升高，女生只占班里的1/4或1/5。女生学围棋有独特的优势，心比较静，能沉得住气；但弱势是抽象思维方面差一些，需要花更多时间和精力去琢磨。

3、儿童5~7岁开始学围棋比较适宜。该年龄段的孩子大脑对数学和数字比较敏感，学围棋比较容易“入门”。而3~4岁的小孩太小，接受、理解能力不足，真正学到的东西很少，容易导致家长放弃。

比较安静的孩子，特别喜欢比较，譬如他能发现，妈妈包的饺子和奶奶的不一样。所以像拼图一类的游戏，足以让他快乐地摆弄上几个小时。这类孩子有耐心，而且观察细致，有比较好的逻辑思维能力，参加围棋兴趣班十分适宜。

另外，如果对围棋感兴趣，好动的孩子在下围棋时也可以很专注。而且，据非官方统计，通常围棋赛获奖的孩子都是比较调皮的。