性教育误区

所谓性教育观是对性教育的必要性、性教育的作用以如何进行性教育等问题的看法. 我们国家由于长期受传统封建思想的影响,,在性教育观念上存在着误区,大致包括以下几种类型：坚持无师自通论、奉行无知盲从论和诱发论三方面.

1、坚持无师自通论,是因为父母对儿童早期性教育重要性认识不足,现实生活中,很多父母认为性教育无关紧要.特别是没必要在孩子进入青春期之前进行性教育,以后随着年龄的增长和知识的积累,他们会自然学会基本的生理卫生常识,长大了可以无师自通或水到渠成.理由是如果提前告诉他们,会形成强烈的性刺激,更加激发孩子们对性问题的好奇,所以索性采取置若罔闻、顺其自然的态度.

2、奉行无知盲从论,是指父母对儿童性教育的内容和方法把握不准.生活中也有另一些父母遇到了孩子成长中出现的性问题,已经意识到性教育是急待解决的问题,但是碍于大人的面子或架子,羞于与孩子进行交流与沟通,面对孩子的提问显得局促不安、手足无措.还有部分父母采用欺骗的手段,违背科学地编造故事搪塞了事,更有甚者不分青红皂白地训斥、打骂孩子,这样会使迷茫中的孩子更加不知所措.

3、诱发论,即认为性教育会造成性刺激,性知识的传授反而会起到诱发孩子出现性心理早熟等问题.纵观世界各国的性教育情况,尽管由于社会文化背景的不同,各国开展性教育的内容、方法都有不同,但均取得了较好的效果.这说明性教育非但不会诱发性问题,反而起到了扼制性犯罪的作用.同时,我们也应该看到：性教育与性刺激是有本质区别的.性教育的文字是诉诸理智的,是客观的、冷静的,只把你所必须知道的科学的事实告诉你.

有的人认为：性教育就是青春期教育,性教育的对象只是进入青春发育期的青少年,这实际上是性教育对象上的误区.对于性教育,可能特别紧要而有效的时期是14岁之前,尤其是5岁之前,这一时期所接受的有关“性”的培养和教育,无疑地将决定儿童、少年以致此后一生有关“性”的种种方面.成人性变态中的“异性癖”、“同性恋”患者, 实质上是不能正确地认同自己的性别,在性别认同中出现反常现象,表现为性别角色紊乱或性别角色倒错,往往是其在童年的生活过程中,由父母及其他人对他们的不良教养态度、方式及期望造成的.因此,对孩子的性教育从儿童早期就应该开始,从婴幼儿、童年一直到青少年,围绕着达到对“性别”的生物性和社会性的认识,形成正确的性别角色以及青春期的性适应等教育目标,对不同年龄阶段的孩子,开展不同内容的性教育.

1、我的孩子还小,还在看动画片呢,还不懂“这个”.

专家剖析：孩子小,正是进行性教育的时候,这时家长给孩子提供正确的性知识,可以避免孩子盲目寻找负面的性信息,即使看到负面的性信息,使孩子也能正确对待.

等孩子“懂这个”时,家长就只能“亡羊补牢”了.

2、我的孩子对性不感兴趣.

专家剖析：进入青春期的孩子,性生理必然要发展,性心理必然要出现.孩子在家长面前表现得对性不感兴趣,是双方沟通不良的表现.即家长对性的态度使孩子认为在这个问题上和父母没有共同语言.

3、我觉得我的孩子能自然地走过来,因为我们自己也是这样走过来的.

专家剖析：这是家长普遍存在的侥幸心理,实际是对性教育的逃避.只有对孩子进行性教育,才知道孩子有没有问题.

很多家长判断有没有问题的标准是学习成绩,却忽略了孩子的心理成长.

4、我的孩子生活环境很单纯,没必要让他(她)知道这些.

专家剖析：在信息如此开放的时代,让孩子绝对不接触性信息只是家长的一厢情愿,家长应该主动提供正确的引导.

5、学校有性教育课程,家长不便和孩子谈性.

专家剖析：最好的性教育是机会教育,在孩子出现与性有关的困惑时进行最好,而这样的机会往往发生在家里,要靠家长的细心观察.把性教育推给学校,是家长在推卸责任.

6、让孩子了解性的细节,可能诱发孩子模仿.

专家剖析：恰恰是行为和细节揭开了蒙在性上的神秘的面纱,淡化了孩子对性的好奇,避免了孩子的盲目尝试.

很多父母要么认为孩子不需要性教育,等他们长大了自然就懂了;要么就谈“性”色变,对性的问题极力回避和排斥.但实际上呢,对于不同年龄段的孩子要有不同的性教育方式.

一.2-5岁的幼儿

会好奇“我是从哪里来的?”“为什么隔壁小强站着尿尿我要蹲着?”当孩子产生这样的问题时,父母千万别含糊其辞或避而不答,父母可以用很平常的口吻告诉孩子男女身体结构的不同.讲故事、看卡通性教育图片等,都是这个年龄的孩子容易接受的方式.

这个时期的孩子,喜欢玩一些“性游戏”,比如“接吻”、“结婚”、“生孩子”,父母不必过于紧张,他们玩这些游戏只是他们对生活中看到的事情的模仿.大人不必粗暴地打断他们,可以在一旁顺势引导,告诉他们结婚是大人的事情,只有长大了而且遇到非常喜欢的人才可以接吻,然后结婚生孩子.

孩子的性游戏也包括一些男孩女孩观察触摸彼此的性器官,注意到男女的不同.这是他们满足性好奇的方式之一.父母如果看到这种情况,要告诉他们,身体的某些部位是很私人的,不可以给别人看和触摸.当然,你也不可以看和触摸别人的“私处”,避免此类游戏的再次出现.

另外,还要教导孩子预防性侵犯,教育孩子不许别人触碰他们的隐私部位,如果有人硬要那样做,要赶紧告诉爸爸妈妈.宝宝一岁起最好就开始分房睡觉,避免父母亲热被孩子看到.

二.6-9岁的儿童

他们正处在性欲的潜伏期,易受他人或传媒影响,接触到一些有关性的不正确信息.他们此时需要在父母的帮助下深入了解性别角色,学习正确的性知识和生命的起源等.

最好的教育方式是抓住日常生活中的小机会,比如电视节目中刚好出现了亲热镜头或者报纸上的小故事,都可以借机进行性教育.

父母应成为孩子成长过程中最佳的性教育指导者.当孩子对性有了疑问时,希望他们第一个想到的就是求助父母,而不是去找同学或者不良读物.

性教育存在误区就会直接影响到儿童早期性教育的效果,还可能因此而形成对性的羞耻感、厌恶感,甚至萌生罪恶感,引发成人时的性心理异常.由此可见,为了孩子的现在和将来,父母必须及早走出性教育的误区,树立正确的儿童性教育观念,正确对待孩子的性心理需要,开展科学、适当、有效的性健康教育.