121名美女主播被押解回青岛！孩子误入歧途该怎么办

今天上午，我市公安机关破获的一起特大电信网络诈骗案的121名涉案嫌疑人被押解回青。

市委常委、政法委书记宋永祥，副市长、市公安局局长隋汝文和省公安厅、市公安局有关领导到火车北站押解现场进行了督导。

去年6月，储先生被一名陌生女孩添加了微信好友，经交流后发现，对方竟是某网络直播平台的美女主播。

储先生按照这名女孩的指引，登录进入了女孩所在的网络平台直播间，并慢慢成了女孩的忠实粉丝。

随后，这位“美女主播”竟在线下通过微信向自己主动示好，两人很快通过微信谈起了恋爱。

接下来，已经成为自己“网恋女友”的美女主播却频频遭遇不幸，业绩不好被领导批评、妹妹学费不够、母亲癌症需要手术……

痴情的储先生大动怜香惜玉之心，每次都有求必应，多次在“女友”直播时慷慨打赏，共计花费9.7万余元。

然而，当“女友”又以类似理由向储先生要求援助时，储先生已囊中羞涩。

这时的“女友”却没有了与他继续聊天的耐心，直接将其微信拉黑。

最终，怀疑被骗的储先生选择向警方报案。

接到报案后，警方立即组织对该直播平台注册信息、受害人充值资金流向等进行深入研判，成功锁定并于今年1月赴外地抓获该网络女主播褚某(女，22岁)，同时顺线发现，该案借助网络直播平台的合法外衣实施团伙作案，存在上、下游多个犯罪窝点，涉及受害人众多。

对此，青岛市公安局迅速成立由刑警支队牵头的专案组，在山东省反电信网络诈骗中心的指导和青铁公安处、当地公安机关的配合下，深入侦查研判，精心扩线布网，于近日组织警力辗转千里赶赴该诈骗团伙所在地，为实施全面收网做好了充分准备。

7月14日下午4点整，随着现场指挥部一声令下，布控在8个诈骗窝点的近500名警力同时收网，将总计151名窝点成员(其中30名已移交当地警方处理)悉数抓获，并依法扣押涉案电脑、手机、银行卡、账目材料等物品一宗。

因该案存在抓捕行程远、涉案人数多、关键电子证据易灭失等困难，青岛市公安局共组织10余个分市局以及网警、特警、警务保障等警种部门和市反诈中心警企合作实验室共同参与，先期派出摸排组对各个窝点的实际位置、结构布局、人员组成、作息规律等进行详细调查，精心制定了现场抓捕、勘查取证和看押带离方案，有力确保了收网行动的圆满成功。

警方现已查明，该8处窝点涉嫌以文化传媒公司名义借助以上网络直播平台的主播实施电信网络诈骗犯罪行为。

在其中一窝点的查处现场，办案民警发现，该团伙办公地宽敞整洁，还为员工设置了成果展览室、乒乓球桌、台球桌、游戏机等文化娱乐设施，俨然一处正规公司。

该诈骗团伙内部组织严密，招商总监、客服主管、主播、业务员、平台维护等岗位分工明确。

据办案民警介绍，该诈骗团伙的每处窝点大约有20人，其中2至3名为女主播。女主播主要负责在线上与平台会员互动。

每个女主播还会配有3、4名业务员，主要负责通过微信以该主播名义与受害人“联络情感”，在时机成熟后便虚构主播父母离异、近亲属患病、承担家庭负担重等生活不幸，骗取受害人信任和同情，并故意营造可以与受害人进一步发展恋爱关系的氛围，引导受害人通过直播平台观看直播并向其打赏。

每次主播上线前，业务员会将各自与受害人的联络情况通报给主播。主播再结合业务员联络的信息情况，在直播间编造自己过生日、身体不舒服、公司搞活动、需要完成打赏业绩后早点下播等理由，诱使受害人不断充值打赏。

有时，业务员也会假装会员在直播间起哄或辱骂主播，诱使受害人产生嫉妒或同情心理，从而不断在平台充值后为主播“刷礼物”。

“借助网络直播平台实施诈骗行为，已经涉嫌违法犯罪。”据警方介绍，在本案中，虽然直播平台的获利为受害人的自愿打赏消费，但无法掩盖其在骗取受害人信任的基础上诈骗钱款的事实。

青岛警方提示，近年来，电信网络诈骗案件比重较往年有所增多。请市民在借助网络平台娱乐时，要注意甄别和防范，切莫轻易转账或消费，防止因上当受骗产生不必要损失。

6月21日，南宁市青秀区法院邀请家庭教育专家，到凤岭北社区举行了一场特殊的家长沙龙。8个到场家庭的孩子，皆因懵懂无知犯下大错，在未满18岁时被关进“高墙”接受劳教，而家长们都无奈地感到“孩子越大越难教”。在家庭教育专家眼里，孩子从犯小错到铸成大错，与家长缺乏正确的沟通方式和教育方法有关

一味责骂让亲子关系疏远

为了解8个家庭的教育方式，讲座一开始，主讲人南宁市青少年健康教育学会副会长张勇，先请家长们做一道“情景测试题”：15岁的女儿逃学，老师电话告知家长。女儿回家后，家长会怎么做?

8名家长中，4位妈妈和1位爸爸表示会慢慢教育，询问孩子为什么逃课，并教育她以后不要再这样;1位妈妈选择“什么也不说”;还有两位爸爸表示要批评，因为孩子越大越不听话，每次犯错都会找理由来为自己开脱。

张勇又问：如果孩子第一次出现盗窃、吸毒等严重行为，家长又会怎样做?

这时，仍有6位家长选择“教育为主”，包括“告诉孩子不要做犯法的事”，“跟孩子说吸毒和抢劫的危害性”，“耐心的交流引导”;另两位爸爸脸色沉重，说：“既然他不听管教，最好多关他几年，在里面教育好了再出来。”

张勇没有立即进行评价，而是举了两个家庭的不同做法。

在第一个家庭，女儿逃学回到家后，妈妈立马质问：“你干什么去了”，女儿说：“我在学校上课。”话音刚落，妈妈上去给了女儿一个耳光，生气呵斥道：“你为什么要跟妈妈撒谎?”

在另一个家庭，得知孩子逃课后，妈妈对女儿说了两句话：“妈妈很担心你这样做”，女儿告诉妈妈她逃课的原因，这时，妈妈又说：“我很高兴你能信任我，告诉我原因。”

张勇认为，当孩子第一次犯错，很多家长的第一反应都是批评，却忽略了孩子的感受。要把孩子教育好，就要站在孩子的角度思考，第一时间与孩子建立信任。一些在大人眼里的错误，对孩子来说只是一种好奇的尝试，他们并不知道哪些是犯法的大事，犯法之后是需要坐牢、要承担责任的。

正常人都有趋利避害的心理，当孩子犯错后受到的是批评，以后他就不会愿意再跟家长倾诉，或者干脆选择撒谎，渐渐地亲子关系就疏远了。孩子的谎言是一步步发展的，最后走到犯罪也是因为在成长过程中缺少家人的关注。如果家长只是一味指责，孩子会不听话，越不听话问题越多。

犯错的孩子更需要包容

记者了解到，那两位希望将孩子送去劳教的家长，有着沉重的心事。其中一位爸爸来自武鸣，他的儿子15岁时被南宁公安抓获，当时身上携带有30支含有冰毒的“神仙水”，被判7年，如今孩子已17岁。而这个懵懂的孩子，在学校老师眼里很听话，最初只是因为不想读书想上网，被朋友唆使，带几十支药水到南宁后拨打一个人的电话，就能拿到每支100元的回报。

南宁市青秀区人民法院未成年人案件审判庭庭长黄共美介绍，影响青少年犯罪的，有家庭教育、社会和学校多方面原因，但家庭教育的影响更有重要。多数少年犯是在单亲、家庭不和睦或无父母管教的环境里成长。有些父母甚至不理孩子，在审讯时找不到孩子的家长，孩子在监狱中请求法官去帮找父母，很想父母来看他。

张勇表示，当孩子在家庭得不到父母的引导和关爱，外界的影响将会趁虚而入。现在社会上有一些不法分子利用青少年的无知从事犯法的事。当外界趁虚而入时，家长还有办法补救亲子间的关系：从自身找原因，孩子出问题一定是家长疏于教育，意识到自己教育方式上的错误，及时给孩子说声对不起。

当外人到家里告状时，家长该怎么处理?张勇又说了一个家庭的真实例子：当警察上门反映孩子在超市偷东西时，孩子回来了，妈妈上前揍骂孩子，爸爸在一旁附和“就是应该这样教育”，接着两人开始互相埋怨，孩子哭着跑出家门。

张勇说，有谁想过孩子的感受?当孩子在外面闯祸了，有外人来告状时，他们更需要的是家庭成为温馨的避风港和父母的包容。因此有外人来告状时，家长要做的是感谢对方对孩子的关心，其实可以互相建立联系，帮助孩子纠正不良行为。

具体的管教方法没有固定的模式，根据每个孩子的特点变化，需要家长去练习。比如现在家长普遍反对孩子长时间上网，甚至断掉网线搬走电脑。而张勇曾组织一个小区开展这样一场亲子辩论赛：由父母来说上网的好处，孩子说上网的坏处，结果比赛十分精彩，父母经过辩论感触最深的是“从来没有想到上网有那么多好处”，而孩子也表示：“以前并不知道上网有那么多坏处”，最后孩子主动与家长约定每天的上网时间和上网内容。

家长身教重于言教

人们常说父母是孩子最好的老师，而张勇将亲子关系比作一份原件和复印件，复印件的错误往往是原件本身造成的。

张勇说：“有一个妈妈要求医生给17岁的女儿上节育环，因为这个女孩有非常多的性伴侣。妈妈认为唯一能为女儿做的就是避免她怀孕。而当我深入家庭了解时，这个女孩告诉我，她并不觉得跟不同人发生关系是羞耻的行为，因为小时候爸妈分居两地，她见过妈妈和不同人发生关系后的快乐。”还有一个案例是，有个孩子多次偷窃成了惯偷，我们追根溯源，孩子会说他的爸妈常常会贪小便宜，买菜时多找了钱从来不会退还。

张勇分析：“这两个例子都告诉我们，平时在带孩子一起出去时，有没有注意你做了什么。如果家长的行为有偏差，首先要做的就是改变自己。家长在孩子面前犯了错误，要跟孩子说对不起，通过言行更正他们对错误行为的认识。”

“我们认为孩子犯错了，但是他没有认为是错的，因为那是"他想要的",所以才会花尽心思、精力去做。”张勇说，在整个过程中，事实上很多家长并不懂法，他们也就不懂得教给孩子全面的法制教育信息，孩子不懂得抢劫哪怕一元钱都是犯法的，贩毒不管多少克都要被判刑的。提前完善孩子的法制教育，才能帮助他们及时悬崖勒马。

最后，张勇提醒，家长每个月都会给孩子零花钱，但很少有家长让孩子做预算。家长对孩子的花销没有概念，也不知道孩子需要花多少钱。当钱不够花时，青少年从父母那里拿不到钱，就会向朋友借，借了还不了，问题就来了。因此他建议每位家长让孩子月初或月底做个预算，后面备注“为什么要买”、“需要获得什么支持”，让孩子主动去想为什么。