央视曝光一批伪外教！妈妈注意！如何识别伪外教！

近期，央视网曝出以下消息：尽管不少在线英语机构在招生时都声称，自身拥有数量庞大、口音纯正的欧美外教;但是很多家长却发现一些机构的大部分外教都是来自于东南亚和南非等地，口语发音并不纯正，而且外教持有的资格证书的权威性存在疑问。

伪外教重娱乐轻效果，真外教寓教于乐

丸子最开始学英语的时候，我给她报了一家当地的线下机构，就遇到了一位“伪外教”。当时老师的课堂气氛挺活跃的，带着孩子们唱唱跳跳，有时候还穿一些夸张的衣服逗孩子们笑，每次我问丸子开不开心的时候，她都特痛快地回答“开心”!可是每当我问丸子：“今天你学会了什么?”她总是支支吾吾，翻来覆去蹦出“apple、tiger、family”这些简单的单词，别人家孩子学英语两个月至少都能说几个简单的句子，可我家丸子的表现，一度让我觉得她可能没什么语言天赋，老母亲的心情……当时别提多绝望了。

相比之下，丸子现在的英语课，老师就把玩和学的比例分配得很好，比如上课学习family这个单词，老师会延伸到家庭成员，讲爷爷的时候就为自己添了一把花白的胡子、拿出一根拐杖，印象特别深的是有一次路过肯德基，丸子指着肯德基爷爷的头像就脱口而出“The grandpa’s beard is white.”当时我的震惊程度，无异于中了500万。

伪外教的课堂，更关心的是课堂或不活跃、孩子开不开心，而不是孩子的学习成果。

伪外教照本宣科，真外教擅长拓展

丸子学英语，也踩过伪外教照本宣科的坑。记得当时看到一家机构的宣传广告说“针对日常口语”时，我就动了心，于是给丸子报了试听。我以为针对口语练习的课程，好歹是针对一些特定的场景做训练，比如点餐、看病、坐公交车等，但一节课下来我却颇为失望!老师和丸子分明只是分角色朗读，老师读A角色，丸子读B角色，读顺了再换丸子读A角色，老师读B角色，如果丸子“卡壳”了，老师就读一遍让丸子跟着读。这分明就是照着教材读英语，说句不好听的，如果只是训练孩子读英语，也不一定要请外教。

丸子现在的外教老师就很不一样，我在第一节试听课的时候，因为丸子已经有了一些英语基础，老师就做了很多知识的拓展。举个例子，老师讲到动物园里的猴子的时候，会给丸子讲中国的孙悟空、外国的金刚，并且把它们拿来做比较;在讲交通规则的时候，会告诉丸子红绿灯的由来，并解释交通等为什么是红色、黄色和绿色的。这些知识很发散，有的甚至连我都不知道。有一次，丸子问我知不知道什么是冥王星之心，我说不知道，问她怎么知道的，她说是老师告诉她的。虽然快被拍在沙滩上了，但我十分高兴。

我比较相信那句话，学习英语不仅仅是学英语本身，而是教会孩子用英语去获得更多的知识。

伪外教只会照本宣科地读课件，提的问题也是提前准备好的，没什么课内或外围知识的延伸，更不会做发散性的提问。而真正的好外教，对于孩子来说往往是一本百科全书，能巧妙地回答孩子的各种问题，并且反问，引导孩子主动思考。

伪外教自己说的多，真外教让孩子说的多

这个判断标准，一般在试听课的时候就能判断出来了。

一般情况下，真外教会引导孩子主动开口，说的越多越好，而且我发现，随着孩子英语能力的提高，真的外教老师会把更多的课堂时间留给孩子，让孩子阐述并论证自己的观点，而不是只顾着自己表演“脱口秀”。

我想很多家长和我一样，一开始也认同一个观念：小孩子的英语启蒙就应该以培养兴趣为主，只要课堂活跃，孩子爱上课、不排斥英语就行。

但是现在我的想法变了，我认为给孩子做英语启蒙，最重要的是培养孩子的英语思维，能做到想说什么就说什么，不用在脑子里先把想说的话翻译一遍再输出，同时多接触一些外国文化，理解每个词、每句话在不同语境下的意思。而能给孩子思维和文化输出的，一定是真正的外教老师。

真外教还是有的，但是家长们在选择外教时，一定要提高警惕、擦亮眼，才能去伪存真，找到真正能帮助孩子提高英语学习的外教老师!