在童年时期，很多孩子对性别意识没有明确的认识。随着年龄的增长，性别意识逐渐增强，性别差异也越来越明显。那么如何教育孩子更好地认识性别差异，促进他们的健康成长呢？下面，金乌孕梦网的小编为您分享一些方法。
案例分析 Mary有两个孩子，一个叫John，一个叫Amy。她给予他们同样的食物、爱和关怀。在童年时期，John、Amy和周围的其他孩子一起玩耍、分享玩具和食物。但是，随着时间的推移，孩子们开始分成了两队，Amy和女孩子一起给洋娃娃穿衣服，而John和男孩子一起玩汽车。他们逐渐有明确的游戏与同性偏好，女孩们不会加入男生的队伍，而男孩们也不会试图与女生为伍。这种情况一直保持下去。
案例解析 这个案例中的John和Amy几乎是大部分孩子成长的轨迹。在很小的时候就表现出不同的游戏偏好、偏爱和同性玩耍。最后，他们成长为大家眼中典型的男性和女性。儿童自出生时，便有性别之分。他们不仅能够观察父母的性别行为，还能够观察周围人的性别行为，从而影响他们的性别认同。
生物学因素 性别与成为男性和女性的意识有关，而性与区分男性女性身体特征有关。因此，与性有关的生理特征可能本身就导致了性别差异。此外，现已发现激素是一种影响性别行为且与性相关的生物学特征。出生前处于高水平雄性激素环境中的女孩容易表现出与男性刻板印象相关的行为。这些女孩与其他女孩不同，她们更倾向于选择男孩做玩伴，花更多时间玩与男性角色有关的玩具，如汽车、卡车。同样，出生前处于高水平雌性激素环境中的男孩容易表现出与女性刻板印象相关的行为。
后天教养因素 男孩和女孩即便像John和Amy那样出生在同一个家庭，拥有相同的父母和教育，看似成长于相同的环境下。但他们仍然是生活在不同世界的。出生时，男孩和女孩不同的性别就已经导致了父母及周围环境对待他们的方式有差异。这种差异将会持续一生。或许父母觉得自己对待儿子和女儿的方式是一致的，但父母对于不同性别的孩子仍然会有不同的印象和期望。
社会学理论 儿童是通过观察他人来学习性别相关的行为和预期。他们观察父母和他人的行为，对他人因性别适宜的行为而获得奖励的观察引导儿童将自己的行为与这些行为一致。比如，一个小女孩看到邻家文静的大姐姐被人夸淑女性格好，小女孩相对会较多表现出安静的一面与大姐姐趋于一致。此外，书籍和媒体也往往给儿童以这些影响。
综上所述 性别差异的形成既有生物学因素，也有后天教养因素。作为父母，要尊重孩子的性别意识，尊重孩子眼中自己的性别，不要强加给孩子自己对他/她的期望印象。同时，要鼓励孩子成为自己而不是强迫孩子成为自己喜欢的那个他/她。最后，鼓励孩子双性化，兼具两性特征，这对孩子的成长更有益处。
