家长如何面对孩子的“老师说”

孩子上幼儿园了,很多妈妈可能觉得孩子越来越不听自己的话了,而孩子动不动就说“老师说怎么样怎么样”,老师说的话不敢有半点违抗.比如说,老师说红色搭配黄色好看,凡是搭配颜色,孩子总是把红色和黄色搭在一起,家长要是说不好看,孩子就不乐意了.那么,对于此种现象,家长们该以什么样的心态去面对呢？

这种情况差不多出现在上中班或大班的小朋友中间.

家长要清楚此种现象最核心的原因是集体权威.孩子到了幼儿园之后,从原先的家里的发言者转变成一个“被老师管理”的孩子,TA发现大家都要听老师的,被老师管.在孩子心目中,老师就是一个集体权威者,老师说的话孩子自然会当作圣旨一样去执行.

当孩子什么事情都说“老师说怎么怎么样”的时候,大部分的家长第一反应就是抵触心理.怎么？老师说的就算,我说的就不算？这反映了家长一种控制的心理,家长希望孩子按照自己的想法做,但是发现孩子居然不受控制.

所以,当家长对孩子说“老师说”这三个字有抵触心理的时候,家长要先消除这种对立的情绪.聪明的家长要学会利用老师的权威,而不是站在老师的对立面.如果孩子说“我们老师说了”,家长可以说,宝宝真棒,老师说的话都记得,我要跟老师说表扬你.在幼儿园里,小朋友都听老师的,那在家里,你是不是要听爸爸妈妈的呢？

家长更多的应该是听和问

当孩子说“老师说”时,家长应该看到其积极的方面：一.说明孩子的语言表达能力增强,可以组织起语言表达自己的想法.二.孩子有了自己的主张,并开始学习运用自己的经验来解决问题.这个时候家长更多的应该是听和问,而不是去下判断.比如就像上面那个孩子所说,老师说红色搭配黄色好看.那家长可以说,噢,真的啊.那你怎么看呢？你觉得红色和别的什么颜色搭配着也能很好看,你有没有好的想法？这样说,家长是以一种接受的心态来处理,并很好地引导孩子进行发散思维.

如果家长以对立的态度来处理这种现象,就会出现下面的结果：孩子会经常用“老师说”来激怒家长.因为四五岁的孩子开始有了操控意识,会运用自己的思维去感受自己如何能操控这个世界,开始探索自己和世界的关系.孩子越大,越会用自己的方式去操控大人.当发现家长对“老师说”这件事情反应很大的时候,TA会不断拿这件事来体会自己对家长的影响力.

在此提醒家长的是,“老师说”有时候可能是老师“被”说了,也就是说孩子假传圣旨.孩子认为只要抬出老师来,自己的要求家长都会同意.这个时候,家长就要仔细分辨孩子说的话,如果发现孩子假传圣旨,家长可以说,老师真的是这样说的啊,那妈妈要不要打电话问一下老师,是不是这样说的？有一次,孩子就知道家长会去问老师,下次也就不会再假传圣旨了.