儿童社会教育分析

2012-12-06 亲子百科 235人浏览

1.媒介、社区组织教育的优势特点

媒介、社区教育,具有以下特点:

(1)亲和力强.尤其是儿童伙伴,感情真切,行为一致,互相信任无猜,互相依赖,互相支持,表现出较强的亲和力.

(2)从众性强.他们有着不成文的、共同遵守的行为规范,影响着群体成员的心理行为,群体压力大,因而使其产生从众行为.

(3)传导性强.小伙伴群体交往密切频繁,感情融洽和谐,畅所欲言,信息沟通快,传递灵敏畅通,“传导”作用强.

(4)有自然领袖.小伙伴群体一般都有自己的“权威核心”人物,并为成员所公认,这种“自然领袖”威信高,对成员影响大,号召力强.

(5)有一定的社会规范性.社区是社会的基层组织,具有微社会教育性,无论什么教育活动都必须遵守一定的社会规范,达成社会共识.

2.媒介、社区教育的缺陷

(1)自发性.男孩好玩,女孩追星,情趣相投,便自发地结为伙伴群体,因此往往缺乏正确的引导.

(2)排他性.在自发状态下结成的伙伴群体的本身,就具有了自己的好恶心理倾向.因此,在日常的学习和生活中,又往往具有一定的排他性,往往“以伙伴画线”.

(3)不稳定性.由于自发形成的伙伴群体缺乏明确的指导思想,往往只靠心理、兴趣、行为等的一致而结合为一体.随着时间的推移,心理的发展,认识的深刻,往往会发生摩擦或心理分歧,从而导致“散伙”或变更人员.

(4)利弊两重性.儿童伙伴群体是一种内在趋向心理作用于行为的表现,构成这种行为,对少儿来说是正常的、自然的,合乎青少儿心理发展的特征.但究其本质都存在着好坏利弊之分,俗话说:“近朱者赤、近墨者黑”.所谓利:因为青少儿一般都有强烈的进取心,因此对一些有意义的事情“结伙”完成,这对青少儿的身心健康是有好处的.所谓弊:由于青少儿对事物缺乏理性认识,只凭自身情趣相投的“结伙”,往往容易受不良行为及思想的影响.

(5)整体性不足.社会实践活动或社区教育活动,由于内容、时间、地点等方面因素的影响,会使得部分或少数少儿不愿或不能参加,难以达到面向全体,缺乏整体性.

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