语言教育常见的3个误区

误区1：没有充分意识到孩子间的个体差异,从而互相攀比,使孩子在语言自然习得过程中产生了不应有的压力.

前面介绍了,所有的婴幼儿似乎在获得语言都经历了类似的几个阶段,但儿童到达某一语言发展阶段时的年龄不尽相同,这种个体间的差异是很大的.因此,父母绝对不能用其他孩子语言发展情况做标准来要求自己的孩子.这样,只会给孩子自然习得语言制造心理障碍.

误区2：注重学习结果,不注重学习过程.

具体表现在：父母教给孩子某句话或某个字词后,更重视孩子是否尽快掌握了学过的内容(如会说了什么话、认识了多少字词),而不太关注孩子语言学习的兴趣和习惯.事实上,只要有了良好的语言学习兴趣和习惯,并且处于正常和适宜的语言环境,孩子最终会获得相应的语言能力.

误区3：对孩子在语言习得过程中出现的错误过于较劲.

事实上,孩子在学说话和认读汉字过程中,出现一些不准确的发音和认错字的现象是非常正常的,父母可以及时纠正,但不要过于较劲.其结果往往容易挫伤孩子的自信,降低语言学习的积极性.