宝宝语言发展关键期的最佳教育方法

2012-12-19 亲子百科 481人浏览

父母应该给予孩子一个和谐的语言环境,抓住孩子感兴趣的物品、事情或人,及时给予正确名称、定位.循序渐进的教会幼儿,不要心急.毕竟语言的学习需要长时间的经验积累.鼓励幼儿与人交往,多看、多听,时常走出家门,从多种场合体会和充实经验.同时鼓励幼儿大胆表现,用平等的心态与幼儿交流,给予幼儿练习的空间.

一、家长不要认为刚出生的幼儿不具备语言功能,实际上刚出生的婴儿已具备相应的听觉和视觉.家长抓住时机,在孩子的卧室周围摆设色彩鲜亮的、带有声音的玩具.拿着玩具(或其他幼儿感兴趣的物品)吸引幼儿注意力并反复说出玩具的名称,并让孩子接触,抚摩,建立词汇的概念.但每次时间不宜过长.当孩子开始发声时,家长及时给予表扬,鼓励幼儿继续“练习”.这个时候幼儿的发声是为今后说话打下坚实的基础.

二、在语言发育的第一期(12—18月),医学上称之为回音期.因为这时幼儿的说话方式主要以模仿为主.如:你多大?孩子也会重复:你多大.这个时期家长应该让幼儿多听、反复听故事,好让幼儿建立自己的词汇库.

三、在语言发育的第二期(18—24月),又称称呼期.这个时期的幼儿知道物品各有名称,会把名称和相应的物品联系在一起.家长可以告之幼儿物品名称,然后提问:“这是什么?”此一问一答来锻炼孩子的词汇量.此外幼儿会简单描述自己意愿,当他想要奶瓶喝水或喝奶时会说:“奶瓶!”意思是给我奶瓶我要喝水.家长引导幼儿:“给我奶瓶我要喝水(喝奶).”一旦幼儿能够多说出一个字或词,及时给予鼓励,帮助幼儿建立说话的兴趣和信心.

四、2到3岁的幼儿已经能够说简单的句子,会使用代词你、我、他,喜欢对周围感兴趣的事物提问,爱问“为什么”,所以又称“好问期”.家长在这个时期中引导孩子用清晰的话语、完整的句子表达自己的意愿.也许孩子在这个时期里不能一下子准确的表达,即便你已经知道幼儿的意思,也要让他说完,千万不要剥夺孩子说话的机会.多鼓励幼儿与他人交往,带幼儿去公园、动物园、商场及其他合适的场所,丰富幼儿的见解,帮助幼儿吸收良好的知识,更好的建立词汇量. 当幼儿提出:“为什么”时要耐心解答,不要因为工作的原因简单回答或敷衍了事,这样取不到任何效果.

五、3—6岁的幼儿能够用成熟的句子与他人交流,这时家长要注意继续丰富孩子的词汇量,多看多听少儿节目,与孩子一起看幼儿图书,边看边引导幼儿复述故事,还可以和幼儿一起续编没有看完的故事情节,激发幼儿的想象力.鼓励幼儿把自己的想法用语言表达出来.

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