小儿想象力的发展与培养

想象是个体在客观事物的影响下，通过语言的调节，在头脑中创造出过去未曾遇见过的事物形象，或者将来才能成为现实的形象的思维活动。想象具有明显的间接性和概括性。

新生儿无想象，1～2岁的小儿只有想象的萌芽；3岁小儿想象仍简单和贫乏，只是片段和零散的想象；学龄前期是无意想象为主，其特点为想象的主题多变，如一会儿想画一个人，一会儿又想画一只鸟；想象与现实不能分清楚，如想象要一个布娃娃，说成是自己有了布娃娃；想象具有特殊的夸大性，如问小儿希望长多高，他会回答“长得像天空一样高”；而且以想象为满足，进入学龄期，儿童的想象便复杂起来。

小儿的想象能力是能够培养的。平时要注意培养小儿表达想象的基本技能如写作、绘画、手工、模型、朗诵、唱歌等。也可以通过以下几方面来培养小儿的想象力：①续讲故事，大人讲故事的前半段，要求小儿完成后半段。②补画面，如先画一个人的头外形，由小儿完成其他的内容。③提出问题，要求小儿回答如何解决。④听音乐，通过听觉让小儿说出自己的想法。

总之，通过各种感觉器官的刺激，反映到大脑，观察小儿作出何种反映，并提示上述活动中的多种选择，拓展其思路，丰富想象的内容，这对儿童的学习和生活都具有积极的意义。