多动孩子，家长要怎么教

即使是一些最简单的行为，比如，孩子在用餐时间安静地坐一会儿，或完成了某项简单的任务时，都需要得到表扬。

父母要让孩子知道，当他可以控制自己混乱的情绪时，会对此感到多么骄傲。

养育一个过度活跃的孩子是一项劳心费力的长期工程，父母要留出一些时间让自己放松，重新积聚能量。

那些对孩子抱有信心，会以乐观心态面对一切，而不是带着焦虑感去配合治疗的家长，会把这种积极的感觉传递给孩子，并会在很大程度上帮助他发展出自我控制能力。

孩子会觉得无法控制自己，这可能会导致最严重的潜在“并发症”：孩子会伴随着失败感长大，这削弱了他在学习和适应规范方面付出的努力。

这种失败感和较低的自我评价会比疾病本身影响更大。孩子可以学会控制自己的病情，但如果他认为自己会失败，就会破罐破摔，变得消极颓废。

建议父母们制作一份表格，写明下列事项：

1. 当孩子接近失控的临界点时，他会怎么做；

2. 他在失控时会怎么做；

3. 他在事后会怎么做，是否可以安静下来并集中注意力？

如果孩子开始意识到自己的行为模式，父母也许就可以通过失控的这个临界点来帮助他中止这些行为。

孩子可以借助安慰物品，比如在想要付诸行动时吮吸自己的大拇指或抱着安抚玩具，在摇椅上坐一会儿让自己安静下来，然后就可以更专心地做事了。

当孩子可以做到这些时，要鼓励他，让他知道自己通过努力克服了难以跨越的障碍。如果他在五六岁之前形成了这样的行为模式，就可能适应学校的生活并达到学校要求的注意力持续时间。

这是一个长期的过程，父母和孩子都要付出很多。这些孩子既需要耐心的鼓励，也需要享受成就感。

每当他在控制自我方面取得了一些小进步，就应该得到表扬。

以上内容选自《儿童敏感期全书（0～3岁）》[美]贝里·布雷泽尔顿等（著），爱心树童书