家长如何引导幼儿适度动起来，全看家长如何教育

很多妈妈对宝宝的破坏行为感到气愤，奇怪自己怎么能让宝宝在写字画画上取得成功，但当宝宝开始破坏玩具时，却成了行家里手。这是因为宝宝的破坏行为其实是创造力的一种表现，要宝宝有创造力，首先要允许他们去破坏。那么，如何正确看待宝宝的破坏天性，避免错误的管教方式扼杀宝宝的创造力呢？下面金乌孕梦网的小编为大家分享了一些建议。

一、宝宝破坏行为的原因

1.生理发育问题：宝宝的破坏性行为主要发生在年龄较小的宝宝身上，因为他们的生理发育还不完善，不能很好地控制自己。

2.特定阶段年龄：2-3岁的宝宝会出现第一个反抗期，攻击和破坏表现比较明显，如扔东西、摔东西、拆玩具等。这是儿童发展阶段的正常表现。

3.好奇心的使然：好奇是宝宝心理的主要特征，对不理解的事物，都有强烈的探究心理。宝宝喜欢摸一摸、看一看、尝一尝、闻一闻，这正是创造力的来源。有时，宝宝的破坏行为是想试图引起你的关注。当他受到“冷落”时，又找不到合适的方法吸引你注意，就采取消极的摔打东西的方式。

4.宣泄不良情绪：宝宝受了委屈或心中有不满的时候，他没有办法通过别的管道宣泄，就会通过破坏来发泄内心的不满。

二、如何启发宝宝创造力

1.户外活动转移：让孩子们在户外活动，提高他们的应变能力，开拓眼界，增长知识，显露创造能力的关键时期。在平时，家长应注意控制孩子看电视和玩游戏的时间，多让孩子参加户外活动。

2.借助绘画舒展：孩子学画画可促发散性思维，不仅可以陶冶孩子的情操，而且还可以促进儿童的思维的发散。孩子们可以借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达孩子对外部世界的认识和感知。

3.引导宝宝学习：孩子喜欢拆玩具往往是出于强烈的好奇心，这是孩子求知欲比较强的一种体现。父母们应该给予孩子鼓励，在方法上给孩子指导。

4.从宝宝角度观察：家长要提供宝宝展示作品的空间，在家里专门隔出一块区域给孩子，展示孩子的劳动成果。或者用相机记录下来，贴在墙上，都可以，记录孩子的成长。

三、哪些行为扼杀孩子创造力

1.关在婴儿床中：将宝宝长时间放在婴儿床中，宝宝能探索的范围只有小小的2公尺。长时间待在家中，甚少接触外面的世界，都无法有正面的效果。

2.家长过度保护：怕孩子受伤怕孩子弄脏，限制孩子不可以爬高不可以玩沙，久了孩子会放弃探索的心。有些刚上学的孩子对任何事物都没好奇心、害怕接触新事物，探究原因，这都是婴幼儿阶段家长保护过度、限制过多，浇灭原有的好奇心。

3.太早性别区别：孩子对于性别还没有明确的界定，但大人的刻版印象会加诸在孩子身上。像是男生玩芭比娃娃多数会被制止，女生想玩战斗机器人也可能要她换玩别的。家长对性别的刻版观念可是会扼杀孩子的兴趣。因此，家长应尊重孩子的兴趣。

四、3岁以上孩子该教育

1.语言能力发展：3岁的宝宝不仅能听懂你的大部分语言，而且会说较完整的句子；会用一些形容词，甚至还会说出较复杂的句子。20-30个月是幼儿掌握基本语法和句法的关键期，也是语言发展爆炸期。

2.独立自主培养：独立自主能力的培养：让他自己的事情自己做，提供机会让他自己决定一些事情，比如穿衣服给他两件衣服，让他自己选择喜欢的。出去玩可以让他选择玩的地方。

3.健康饮食习惯：饮食习惯的好坏，不仅关系到孩子的身体健康，而且关系到孩子行为品德。父母要重视培养宝宝健康饮食的好习惯。饭前做好准备。饭前首先停止活动，安静下来，洗净双手，帮助父母准备碗筷，做好用餐准备。做到饭前不吃零食。

总之，家长要尊重和理解宝宝的破坏行为，帮助他们发挥创造力。同时，要培养宝宝的独立自主能力、良好的生活习惯和学习习惯，让他们在健康、快乐的环境中茁壮成长。