父母是孩子性教育的启蒙教师

6岁之前的性教育,父母的作用无疑是最重要的,父母是孩子性教育的启蒙教师.因此,一旦孩子无法从父母处得到帮助,便会产生这样或那样的问题.孩子们眼里的“性”并没有成人所附加的那些色彩,他们仅仅将其理解为一种类似于游戏的行为.和饮食功能、排泄功能一样,性的功能也是我们身体所具有的功能之一.孩子对性器官的认识和对手、脚、眼、嘴等的认识没有什么不同.父母遇到类似情况,可以这么做：

情景一：“妈,你也用尿不湿吗？”

文文是个小姑娘,一次,她发现妈妈在用卫生巾,就好奇地问：“妈妈,这是什么？”妈妈随口说：“这是大人用的尿不湿！”过了一会儿,文文开始问爸爸：“爸爸,我想看看你的尿不湿,你的和妈妈的一样吗？为什么妈妈的尿不湿比我的小呢？”爸爸对女儿突如其来的举动感到很难堪,他的脸刷地红了起来,支吾着起身离去.文文不依不饶地跟在爸爸后面.“爸爸,让我看看吧!”“爸爸没有,这个东西只有妈妈才有,以后不要问这个问题了,好了,赶快洗手吃饭去吧！”爸爸极力回避女儿提出的“尴尬”问题.

大方面对

在现实生活中,当孩子问及上述问题时,大多数妈妈会回避、敷衍,或是提供错误的信息,比如“这是纸巾”“是用来擦东西的”；爸爸的反应多是尴尬.父母应该正面对待这些孩子今后会遇到的问题.学龄前的孩子对一切不知道的事情都非常好奇,只要大方告诉他们就可以.

“女孩子才用它”

妈妈拉过文文,耐心地解释道：“这是卫生巾,只有女孩子才用的,男孩子是不用的.因为女孩子到了十一二岁会来月经,所以就要用它.一来月经就代表她长大了……宝宝长大了也会用的.”说着抱起文文亲了一下……当电视节目播放卫生巾广告时,妈妈就可以就此展开关于卫生巾的各种话题……或者可以说：“妈妈肚子里有一个小房子,你没出生时就住在这个小房子里.有时候,这个小房子里要流出一些像你鼻涕一样的东西,你的鼻涕比你的尿少啊,所以妈妈的尿不湿就比你的尿不湿小了.”要尽量保持讨论的随意性和趣味性,让宝宝在轻松和谐的氛围中了解成长的“秘密”.

情景二：幼儿园里的“爱情”

鹏鹏最喜欢琪琪了！今天,他和晶晶在娃娃家“结婚”了,鹏鹏当爸爸,琪琪当妈妈,他们还相互拥抱、亲嘴呢,喜欢一个人当然要这样喽！

单纯的模仿

不少家长觉得孩子的言行很好笑,对这种现象采取无所谓的态度.殊不知家长的态度会强化孩子的模仿行为,让他以为这是妈妈所赞同的、喜欢的.而有些家长发现孩子的行为后会大吃一惊,然后表现出一些过激反应：“你这孩子,这么小就不学好,大了还了得？”“这孩子这么小就耍流氓,长大肯定不是好孩子！”……这些话很容易在孩子心灵中留下阴影,有的孩子会由于逆反心理而更频繁地模仿这种动作；有的孩子会产生自卑感,从此不敢和异性伙伴游戏接触,导致日后人际交往困难.

“拉手就行了”

孩子间的拥抱亲吻属于纯模仿性的行为,他们用从大人那里学来的动作语言来表达自己天真的喜爱之情,所以家长对此不必过于担忧.家长可以对宝宝说：“我知道,你拥抱她是想和她做朋友,不过好朋友手拉手一起玩就可以了.”

情景三：“两只狮子在打架吗？”

东东最爱看《动物世界》了,突然,电视里出现了两只狮子交配的镜头,妈妈很尴尬,她想转移东东的注意力：“宝宝,你想不想听妈妈讲故事啊？”可正看在兴头上的东东当然不想听故事,他好奇地问：“妈妈,两只狮子在打架吗？”

欺骗产生负作用

不要因为不知道怎么回答而告诉孩子错误的答案,有些妈妈还为这种错误的行为感到自豪,以为目的达到了.其实不然,孩子回到幼儿园和小朋友互相交流的时候知道父母在骗他,对父母的权威就会产生怀疑.

“为生宝宝做准备”

你可以心平气和地向宝宝解释：“宝宝,它们并没有打架,它们在为未来宝宝的出生做准备,我们把这种行为叫做‘交配’.交配后才能生下狮子宝宝.你想想,爸爸妈妈这么爱宝宝,等到小狮子出来后,它的爸爸妈妈也会很爱它的……”父母应该正确、科学地引导孩子.只有这样,孩子下次再面对这种场面才会见怪不怪.

情景四：“我怎么不能站着小便？”

3岁的美娜很奇怪：为什么小哥哥能站着小便,我就不能呢？我要试试看.

美娜把裤子尿湿了,妈妈一看火冒三丈：“你是女孩子,为什么要站着小便,裤子湿了看你怎么穿！”美娜知道自己肯定做错了,但是为什么不能呢？她还是不明白.

好奇惹的祸