理解孩子对我虚伪感受的反应，如何改善信任？

苦恼：南京市的冯先生这段时间非常焦虑，他儿子这段时间也有点迷茫，不愿学习也不愿意跟爸爸妈妈说话。眼看着今年高考日益临近，他非常着急。

这一孩子跟我们的关系一直不太好，冯先生说，由于他和妻子的工作一直比较忙，所以在儿子很小的时候，就把孩子送到了长辈那里。直到上中小学时，他才把孩子领回来。

实际上，我是从事文化教育工作，对孩子文化教育也很高度重视。我充分考虑了孩子和我们不亲，所以在日常生活和学习中，我经常注意和他多沟通交流，常常跟他交心。但他却不高兴，尤其是这几年，我虚情假意地问他问题。我真是不清楚该怎么办。

儿子上高三，冯先生更关注儿子了。上个月，儿子在上课时跟同学发言，被老师打手心。老师批评了儿子，但他没有批评同学。儿子看起来很不开心，觉得老师对他不公平。

我那时候跟他说了句：“老师也是在乎你，你不能那样想。”结果他第二天就闹着不念书，大家跟他发言他也没理。实际上，我并不是为他好。

如今，其他同学都在为今年高考做准备，但自己的儿子却闹脾气在家里待着。冯先生的情绪可以说非常沮丧。

从这件事可以看出，冯先生和儿子之间的亲子沟通就像一个“槽糕”。作为青春发育期的孩子，他们具有明显的青春期叛逆性。尤其是在受到教师批评后，如果家长仍坚持站在教师的角度，孩子的心态反而会变得得寸进尺。

许多家长在解决这个问题时，没有注意到方式，让孩子感到排斥。冯先生，比如，当儿子与老师产生矛盾时，毫无疑问有原因。他儿子说，老师只批评了他，却没有批评同学。他觉得这是有失公正的。

作为家长，第一句话就是经验教训孩子：“你需要听老师的名言。”孩子会马上觉得家长与老师是一个“势力”的，嘴边一直适用自身，但行动上却压根反过来。

因此，即便冯先生每天在儿子念书前拥抱儿子，常常跟儿子交心，儿子也总觉得家长是虚情假意的。

碰到这类难题，家长何不先说一句：“对啊，教师为何只批评了你嘞？是不合理啊。”这样的一句话能让孩子的不良情绪得到发泄，情绪也会渐渐地变好。

等到他心态恢复之后，家长能够再次问孩子：“教师只批评了你，是否由于他没见到他人说话呢？或是，就是你之前主要表现得不太好给老师留有印象呢？”这个时候，孩子也会去反省自己的个人行为。

那样，比单纯性地训实际效果好些许多。

要想产生优良的亲子沟通，要留意的关键点有很多。尤其是家长在解决难题的方法和方式上一定要留意，方式不合理，就算立足点是好，也只事半功倍。

她也提议家长，孩子在小的时候，最好是能够留在爸爸妈妈的身旁发展。儿童阶段的分离出来对将来的亲子沟通有显著的危害。