专家:不要妨碍孩子对故事的理解

许多年轻父母选择与孩子共读精美的故事书。然而，从正在举行的生命教育论坛开始，台湾资深图画书（台湾将故事书称为图画书）阅读专家林真美指出，许多父子共读存在误解，她希望年轻父母能参考。由于孩子的识字量有限，许多故事书采用多图少字的形式。然而，尽管如此，许多父母仍利用这些有限的方块字，试图达到自己的目标——教导孩子识字，甚至用成人的眼光为孩子指出一些所谓的细节。从专业角度来看，这对孩子的阅读体验来说是一种“干扰”。通过这种方式，孩子们获得的不是故事书本身所蕴含的故事世界，而是被成人截断的片段。

此外，一些家长擅长通过表演来呈现故事书的内容，但实际上，这种夸张的声音和过度的表演会分散孩子阅读的注意力，破坏了书本的想象空间。这种语言实际上就像喧闹的客人夺走了主人的奢侈画框。另一个普遍存在的错误是，在阅读故事书之后，父母会提出智力问答，以检验孩子的理解。对于沉浸在被故事情节吸引的孩子来说，这无疑使他们从情节中抽离出来，回到了现实。这可能会侵犯孩子的精神世界，并破坏他们在故事中获得的幸福感。

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