生殖医学中心科普如何做一个恰到好处的妈妈？

　　最近，看到一篇文章《一群不读书的父母在拼命育儿》，在孩子成长的过程中，我们父母到底是扮演一个什么样的角色？

　　1、过度养育的父母，中国很多父母过分关注自己的孩子，每一步都怕走错，怕孩子吃了亏，害怕错过每一次好的机会。

　　2、过度宠爱的父母，中国很多孩子是被二代人爱着，且现在生活的环境，那种爱的方式也逐渐延伸到“物质的给予”。

　　3、过度放养的父母，这种放养，便是他们心里那种理性，给足他们生活上的一切，却忽略成长的最重要的因素，亲情陪伴。

　　每一种养育，每一种教育，背后都蕴含着一种“文化问题”，有一种“参照效应”，比如中国的家庭教育，大部分聚集在母亲这个角色里，所以任何一种养育方式，母亲的成分很重要。是“自我”，是“独立”？很大程度上，我们把母亲摆在了一个非常重要的位置上，毕竟中国文化传统的家庭生活分配关系，以及现阶段生活模式，所以如何选择一个“恰到好处”的方式，尤为重要。

　　一、过度养育，让父母失去原本的生活

　　在做沟通咨询服务的时候，有一次，听到一个四年级的妈妈对我说：“现在下班后，第一时间就得回家，一分钟都不敢耽误，都不敢参加公司任何活动，一回来还得检查作业，错的题目，还得给他讲解，还得默写英语单词和语文词语。”

　　其实，像这样的状况，已经成为家庭教育的一种焦虑的状态。

　　每天回到家，最重要的一句话便是：作业做了吗？做完了吗？你今天准备什么时候完成？

　　回家盯着写作业，陪孩子完成作业，这已经是我们很重要的事情了。一旦发现，今天作业少，那便可以增加“项目条”，另一条清单便出现在“眼前”。

　　除了做完学校的作业，还得做我们布置的作业，一环套一环。如果遇到某一次，考试没有考好，情绪升级后，那作业必将会急速上升。

　　在我们心里，每天都有一份给孩子的作业清单， 有一种强迫感，得一项项去完成，要不然，心里那个结，就放不下。一旦那个结，解不开，那种情绪，就无法受控。

　　我们经常会对自己说：他们的作业真得很少，其它的事情，都没有让他做，每天下午回到家四点钟，到吃饭前，一个作业都没有完成。

　　但在作业清单后面，我们也加入了兴趣爱好的清单，需要培养孩子的爱好，培养他们各项能力，表达能力，语言能力……

　　每一张学习清单和能力清单背后，都寄托着我们的希望和心愿。

　　所以工作之外 ，所有的时间都奉献给孩子了，亲力亲为，全心全意，身心俱备。

　　而在孩子们的眼里：我们就是没有自己的生活，父母除了接送我们去学校和培训班，盯着我做作业，给我做饭吃，没有看到他们学习。

　　有一次，妹妹家的女儿对我妹说了一句话：“你可不可以不要管我，像大姨一样......”

　　这样简单的一句话，在某种程度上，就表明：父母的生活，其实就是“通过孩子”来体现。

　　而我的教育，在很大程度上，曾被圈内好友认为：这是别人家的孩子。你的教养方式不适合我们家的。

　　可能在亲情圈里，很长一段时间里，我的养育方式，被误为：我就是“自私”的一个人。

　　但直到现在，我还是坚信：自己的养育方式。

　　或许，女儿以后并不能上名校，取得很好的成就，但是，在她成长的道路上，她一直做自己。这才是最终我对于她的期望。

　　对孩子的养育，需要我们自己先学会经营生活，我们对事物的选择，对工作的态度，对自我学习的见识，我们将每一天的生活和学习，向孩子们展示出来。

　　而孩子在成长中，是能看得见，也能学习到。只要我们做好自己，好好学习和生活，这样才能有能力真正帮助到孩子的成长。

　　记得女儿的一句话：妈妈，你最近好忙，每天都看见你在写东西。

　　“是的，妈妈在学习，学习是不分年龄的，但是希望你也能帮助妈妈学习。”

　　相信，这便是最好的学习和养育方式。

　　二、过度养育，会让孩子缺少基本的生活技能

　　在被誉为“懒”妈妈的角色时，我心里是开心的。因为我的“懒”，成就了孩子的“自我”能力。

　　在妈妈圈子里，看到的生活画面是这样的：

　　1、三年级的孩子，父母蹲下来，帮他剪指甲

　　2、五年级的孩子，没有帮父母做过一次家务

　　3、看到自己的房间很乱，没有什么意识？

　　4、自己的学习用品和书包，经常弄丢？

　　5、与小伙伴发生矛盾，不知如何解决？

　　6、面对亲人的付出，内心没有感恩情感？

　　这些问题，在很多父母眼里，会被忽视。他们认为现阶段最重要的就是学习，这些生活上的技能，并不是他们现在及需要做的，而且这些不是什么大问题，等长大了，他们应该都会了，不需要在现阶段特意去练习。

　　但，真正的成长，不是一味的“分数”、“成绩”、“排名”，以及给父母带来的荣誉、地位，而是塑造好的人生品格，比如善良、正直、努力、勇敢、.....这些好的品格，才是真正决定孩子的未来生活。

　　所以，我们父母需要真正的去帮助到孩子。

　　一、通过生活技能，让孩子找到自我价值感。

　　其实，每个孩子都希望得到父母的认可和关爱，特别是现在都是“二胎”家庭，每个孩子都在努力去做好自己，得到父母那一份独属的“重视”。但我们给予孩子的赞扬，都是来自于孩子的考试分数和成绩。

　　一个好友，经常在我面前说：“我们家老大啊，做家务，整理房间，可愿意去做啊，让她做数学题就不高兴，我都不让她去做这些家务事，只要把学习弄好，就好。”

　　孩子努力去做家务，参与到生活中，是想得到父母的认可。结果，妈妈那一番话，彻底打击到了她。难道，只有做作业，考高分，我在这个家里，才能是父母眼中的好孩子吗，只有这样，我才能有价值吗？

　　这样长期下去，孩子开始自我否定，那份“自信”，如何去建立？她会认为，只有成绩好，我才是有价值的。而做其它，无关学习的事情，那都是“无用功”。

　　而我们父母，应该把教育的视角，放宽，放大，多关注到成长本身。孩子的生活里，不光只有学习，更多地是在学习与生活中，寻找到自我的价值感。

　　在生活里，多让孩子参与到家务里，及时肯定他们的劳动成果，多赞扬，多鼓励，把生活的言语，放进学习的“拷问”里。

　　“你今天，独立把书包整理得特别的干净，很棒，相信，你的作业清单，也整理得比较清楚吧！”

　　而不是，每天一放学回来，“快点啊，到房间去，做作业去，在外面弄什么啊？”

　　孩子的成长，一定是向上生长。在每个阶段，让孩子在学习与生活中，去真实感受自我的价值。

　　二、通过自己行动，让孩子学会构建自我

　　在成长中，经常父母问一个问题，让孩子做出选择，他们就没有想法，没有主见。

　　特别是遇到与小伙伴发生矛盾时，完全不知道用什么方法，一般情况下，就是哭一场，去找妈妈和爸爸，寻求他们的帮助。

　　他们没有任何解决能力的思维，可能他们成绩比较好，爱好特长比较多，能歌善舞，但在群体活动中，团体协作里，他们只是在等待别人告诉他们该做什么？缺乏自主性，一味地等着爸妈来安排，等着老师来吩咐。

　　上一次，书房有三四个男同学发生嘴角，后来有了肢体动作，当时，一个同学哭了，直接找了妈妈，其它同学也不知道要怎么解决这些的问题。一时间，整个场面无法受控。

　　这个时候，有一个同学站出来，对那个哭的同学说：对不起，我不应该笑话你，你不要哭了，下次，我给你带，你喜欢的卡片。

　　随后，其他同学也纷纷来道歉，说出自己刚才错误的行为。主动与同学言和。

　　那一瞬间，我被那位同学的行为，触动了。在与人相处中，他用自己的思考，自己的行动，去试错，改正错误，去体验，解决问题。相信，他在学习中，遇到问题也会去思考，去想办法，去规划；同样在处理人际关系里，他懂得感受，理解，宽容。

　　只有从小学会构建自我效能感，才能在未来的空间里，勇敢且有主见，独立且有行动，去解决所有的未知和潜在的问题。

　　每一种养育，背后都有一段不为人知的故事。

　　有人说，每个孩子不一样，每种教育方式也会不一样。

　　不可否认，孩子的每个阶段的特性，都需要父母用心观察，用心去对待，找到更适合自己孩子的养育方式。

　　我们对待孩子的视角，需要以"长期"为代价。

　　不要一味地追求成绩和分数，荣誉和各种奖项等，以平和的心态，对待学习旅程上的每一次“抉择“。

　　分数，对于升学来说，确实重要，但对于人生来说，它也只是一个小逗号。

　　在学习的同时，我们父母要多关注，孩子的学习习惯，学习态度，以及每个学期的学习心态。根据每个阶段性的变化，去分析问题，真正找出解决问题的方法，帮助到孩子。

　　同时，也可以让孩子多参与到生活里，做家务，和好朋友独立相处，让他们独立制定计划，处理家务事，让他们真正成为家庭中的成员，家庭里的重要事情，也可以让他们发表意见，每一次决定，多听听他们的想法。

　　相信，拥有了良好的学习心态，和长时间能力的训练，孩子面对以后学习和生活，会更加应对自如。

　　写在后面：

　　记得，朱莉说过：”我们的工作不是把孩子变成我们想要的样子，而是支持他们做辉煌的自己。“

　　让孩子成年又成人，这条养育之路，只要我们找到一个“恰到好处”的位置，做好自己，相信孩子的未来，一定是属于他们自己的。

　　 生殖医学中心

本文由来自生育帮

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