生殖医学中心向大家介绍孩子的破坏与探索并存相因相生！

　　如今“5+2”延时放学和“双减”政策双管齐下，每天接孩子回家已是6点，我得马不停蹄开始投入做饭。每次我做饭出来，房子里总是一片狼藉！大宝作业很快做完了，再加上一个无所事事的二宝，两人足以在我做饭的空档时间内把家里搅个天翻地覆！

　　如果放假时间，那真的跟家里住了俩贼一样，屋里就没整齐的时候。我因这个事曾无数次“河东狮吼”，但无济于事，多年来始终维持这样的状态：辛苦收拾几小时，熊孩子捣乱只需几分钟！

　　也不是没教过，甚至经常用强制手段，他俩也不是不会，高压之下还是能乖乖把所有玩具和物品归位。只是整洁舒适的状态只能维持一会儿，不出半小时，保准又是东西满天飞。

　　为什么反复教，孩子却一直都会犯？他们怎能看得下去家里这么乱？我很好奇，是每个孩子都这样，还是只因我自己对孩子的管教没到位？

　　直到后来我经历了一件事，从此改变了对孩子关注的焦点。

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　　有一次，我临时有事外出，两个孩子暂时留家里。我千叮咛万嘱咐，让哥哥看好弟弟，不要动家里所有危险的东西，最重要是别把家里弄得乱七八糟……一个多小时后，我急匆匆赶回来，不出所料地看到家里满地狼藉！

　　只见小宝趴在客厅地板上，手推赛车，正在进行“障碍赛跑”。大宝则坐在阳台，撒了一地毛绒玩具，正在练习“夹娃娃”。那一瞬间，我不再责怪他们的捣乱行为，而是惊讶于他们的想象力和创造力！

　　乱自然还是乱，但此时此刻，我突然觉得已经能接受这种乱。孩子身处混乱当中，但其实这是他们探索的过程，是实践的结果。在他们的世界里，每一物都是“道具”，我有什么理由去指责他们呢？

　　美国天文物理学家、作家尼尔泰森曾说过：“孩子们就是这样，一直在做破坏性的事情，会把东西弄乱，也不管你能不能复原，但这就是探索的意义。”

　　如此看来，孩子玩的过程中，“作乱”其实是可以理解的。与其整天碎碎念或者暴力执行，要求他们“别乱动”“把所有东西归位”，倒不如给他们一个自由创作的空间，毕竟孩子的想象力发展，要比我们眼中的“条理”和“工整”重要的多。

　　这一理论，同样适用于孩子，大多时候具象思维比抽象思维更能引领孩子的思路。把所有的东西都堆在眼前，他们更容易开启发散思维。只要孩子能从杂乱无章中理出头绪，发现不相关事物之间的联系，那么他们的创造力就会更强。

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