为孩子创造一个良好的智力发展环境是至关重要的。然而,事物的发展也存在一定的限度。只有那些适合孩子身心特征的智力开发和刺激,才能真正地吸引孩子的注意,促进其智力发展。如果父母过度地给予孩子各种食物,导致孩子身体不适,消化不良,产生厌食症。正如著名瑞士心理学家皮亚杰所认为,当孩子接受过度的智力刺激时,这些刺激就会饱和,导致孩子产生知识的厌恶,失去对知识的兴趣,甚至阻碍其智力发展。
因此,在为孩子提供智力刺激时,我们需要注意刺激和开发的数量、程度,让孩子感到饱腹,保持孩子学习、知识中的饥饿感,从而激发孩子的兴趣和知识欲望。这是兴趣、知识欲望形成的前提。适当的刺激可以促进需求。因此,在孩子还没有必要的时候,我们必须避免给予不恰当的刺激。选择玩具和书籍时,必须从孩子的需求出发,不多、不杂,适当,有助于孩子形成比较稳定的兴趣。给孩子讲故事是很好的智力刺激和开发,但也有技术问题。例如,俄罗斯大文豪托尔斯泰的母亲每次给孩子讲故事时,都会在他重要的地方停顿,让他自己想象故事的发展结果。第二天,托尔斯泰再告诉他。这样可以培养托尔斯泰的想象力、推理等能力,并产生迫切理解故事发展的心理需求,即饥饿感。而我们不少家长给孩子讲故事时则缺乏这种技巧,不管孩子反应如何,讲了一个又一个,使孩子对故事产生厌倦情绪。还有些家长,不分场合,动辄给孩子“智力刺激”,甚至吃东西前,还必须让孩子算出数学题才给吃。在这种情况下,不管孩子需要什么样的智力刺激,对孩子的伤害都很少!
父母在给孩子智力开发和刺激时,需要适度、适时,从培养孩子的需求开始,使孩子有强烈的兴趣和知识欲望。
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