宝宝早教知识点一览：怎么早教，什么时候上早教一文知！

随着社会经济文化水平的不断提高，对于子女教育问题的重视程度明显高于以往。这也催生出了一系列的早教班、早教课堂等等的教育机构。有些爸爸妈妈就会怀疑，自己的宝宝那么小，什么都不懂，上早教班真的能学到什么吗，下面我们就来细说看看。

有必要让宝宝上早教班吗

在纠结是否给宝宝上早教班的时候，我们就需要知道所谓的早教班到底对于宝宝的成长发育是否那么的重要，重要到不可取消。

其实，早教班虽然很有必要，但是并没有很多早教班所宣传的那么的神奇。它们大都鼓吹其早教课程能很好地开发宝宝的潜能，一旦你不让你的宝宝上早教班，宝宝的潜能不能发挥的样子。确实这样的鼓吹、恐吓确实能吓住一部分的家长，让其掏出大把的学费。但是家长们需要知道其实宝宝在发育的各个阶段所适合的开发引导并不是一成不变的。

给宝宝选择早教班要注意什么

家长在选择早教班的时候，一定要多加观察，看早教班是否具有明确的育儿方案，其育儿方案是否适合自家的宝宝。此外，如果家长自己就是一位对于宝宝的教学较为有经验的人，其实自己教也比早教班单一的教学要好得多。

毕竟家长本身具有丰富的知识和涵养，更能以自己全身心的爱给予到宝宝的身上，也能让宝宝接触到更多身边的同龄儿童。同时，有些家长之所以选择早教班是由于自身知识缺乏，或者缺少足够的时间陪伴孩子。其次，早教班一般都是以一周一节课来进行教育的，一节课大概是四十五分钟。但是这样的学习频率对于不足三岁的宝宝而言，其效果可想而知。

宝宝上早教班有什么好处

早教班的学习重点并不在于知识的学习，更多的是让宝宝学习一种经验与习惯。所以家长们需要给自己做好思想工作，不要发现宝宝啥也没学到就学得是自己宝宝学习能力不行。

最后，尽管早教班有好有坏，但是其昂贵的价格是各位上班族的家长需要慎重考虑的一点。如果在日常生活中已经较为拮据的话，家长就没有必要过得紧巴巴地让宝宝去上早教班。与其花很多的钱在早教班上让自己累的不行不行的，还不如多花些时间陪伴宝宝显得更为的重要。毕竟陪伴给予宝宝的温暖，可不是早教班能够给予的。这些温暖将陪伴宝宝的一生，知识后面能学，但是温暖确是一辈子的记忆。

不论是否让宝宝上早教班，爸爸妈妈还是要从自身家庭情况做出正确的选择。

从0—1岁是每个宝宝的关键时期，这个时期是开发宝宝智力的关键，而不同月龄的宝宝在早教上所应该注重的细节是不同的，家长必须要针对不同月龄给予适合的引导才能达到早教的目的，接下来就一起来了解1岁宝宝的几个早教方法吧。

讲解1岁宝宝的几个早教方法

1、视觉引导

育儿宝典0-1岁是视觉听觉以及味觉和嗅觉的发育关键期。在零到两个月的时候，宝宝的视觉只能看到二十公分远的地方。家长需要移动物体来吸引宝宝的关注。在两个月到四个月的时候，宝宝已经开始能够看清楚事物以及记忆事物的轮廓，并且会逐渐的观察到某些事物的细节之处。到了四个月之后，宝宝的视觉就已经能够清楚的看清事物，并且会主动去触摸。家长这个时候一定要引导宝宝，找宝宝感兴趣的物品引导宝宝去触摸。

视觉刺激玩具：

我们可以在婴儿车或是婴儿床的周围悬挂一些小的可以晃动的颜色鲜艳的玩具，这样可以很好的刺激新生宝宝眼部的肌肉的发育。同时呢，也可以训练宝宝转头、抬头、伸手等最最基础的动作。各种颜色的气球、小雨伞、小动物等等都是很不错的。

2、听力刺激

在三个月之前宝宝会对声音有反应，能够根据声音的来源而转动自己的脑袋。宝爸宝妈可以选择一些能发出声音的玩具来刺激宝宝的听觉。甚至家长可以通过唱歌的方式来刺激宝宝的听觉，这对于后期宝宝的听觉发育也会有一定的帮助。

听力刺激玩具：

听力刺激玩具是最容易引起宝宝兴趣的玩具了。我们可以准备一些小铃铛或是能够一按就响的小动物(如小鸡、小鸭子等等)。当然，也可以用拨浪鼓呀音乐盒呀来逗引宝宝。同时呢，优美的早教mp3音乐也是必备的。

3、味觉与嗅觉的训练

在早教期的时候，宝宝的味觉培育是需要嗅觉来作为引导的。在宝宝六个月的时候宝妈可以尝试为宝宝增加辅食。由于接触到新的气味或者是味道，家长需要引导性的针对食物的味道或者是气味进行介绍。久而久之，宝宝就会懂得如何识别味道以及气味了。

对于宝宝的早期教育，爸爸妈妈们应该心中都有自己的如意算盘，看着身边两岁大点的孩子，能够很容易的就说出“One、two、three、four……”的英文单词，想必这孩子的爸爸妈妈自豪感由然而生吧。可是，两岁大的孩子就接触英文会不会太早了，想我们小时候真正接触英文还是在初中时吧，而现在的孩子在小学、幼儿园时已经在学习英文了。孩子的早期教育固然重要，但是对于学英文来说，爸爸妈妈常常陷入无知的误区里，宝宝早教学英语误区有五个方面的内容，赶快一起来看看都是什么吧。

关于宝宝早教学英语的五个误区

1、过于重视英文，期望值过高

美国某著名的早教机构在中国居然不开设专门的“英文课”，但是所有课程却又都用英文教学，着实让不少家长费解。国内有教育专家指出，这样做，其实是对中国爸妈们的一种理念辅导。

其实任何一门语言只是工具，没有必要将学习英文当做孩子的头等大事，相比之下，提高孩子的情商，先成为一个合格的社会人才是最重要的事。所以，中国宝宝们学英文的第一个误区就在于家长过分重视英文的作用，更对宝宝的英文启蒙期望过高。

早教专家建议：宝宝从小开始接触英文固然没错，但不应该成为家长对孩子的主要要求，更不应该期望值过高!学会玩、学会创造、学会找到自己的快乐、学会尊重自己和别人比学英文更难也更重要。所以在早教课上，即便是全英文环境，也不会刻意给孩子制造“学习英文”的压力，也是这层意义。

2、过早让宝宝读写英文和双语翻译

很多家长都会觉得自己的英文很不好，主要问题就在“哑巴英语”和词汇量太少。因此，一些爸爸妈妈错误的认为，找一些单词卡片，让孩子尽早认识这些单词，反复诵读，学会字母、单词、句型，会背了就能更快的学会英语，为了帮孩子甚至要求从小开始逐字逐句的让孩子自己“翻译”，岂知，这样做大错特错!

语言学家早已发现，学习外语的最佳途径其实非常类似于母语的学习过程，让宝宝先从“听”、“说”开始，不必逐字逐句解释，当宝宝“耳熟能详”之后的小学阶段再逐步过渡到“读”“写”，才能避免“哑巴英语”。

比如在课堂上你也许就会发现，老师全程英文，而且从来不会停下来具体教“come on”、“good bye”、“turn around”、“shake hands”这些词的中文含义，只是通过不同的情境、动作再现这些内容，宝宝们完全可以在几次课程后就明白老师所说的内容，如母语一般自然而然的做出反应!

一段时间下来，很多家长惊喜的发现宝宝虽然没有专门参加英文课，没有逐个学单词字母，更不会有活人字典随时充当中文翻译，但很多常用英文他们完全听得懂而且说得出!

3、用大人的方法学习“背诵”英文

误区二的衍生便是错误的学习方法，爸妈们小时候学英文往往就是靠背单词，背句型、背课文，加上隔三差五的考核，压力很大，效果也很差，而且很容易反感，学习外语反倒成了一种负担，这也是许多家长英文学不好的主要原因。

比如RED这个单词，过往的学习方法是“R-E-D”背字母捎带着中文意思一起背，于是出现“红色RED、黄色YELLOW”这样的学英文方式。许多爸妈正襟危坐地拿着字母表或者单词表，有板有眼地教孩子“苹果念apple，笔念pen”，用中文做中介教孩子学英语，非常不妥。

宝宝的启蒙学习中，英文对他们来说不应该是一种新的技能，需要克服重重困难刻苦学习到，反倒应该是在轻松有趣的氛围里自然而然掌握，就如同掌握家乡的方言。比如育乐课程，每个环节都是英文，甚至还有英文故事，但通过老师的形体语言和故事绘本的形象表达，在各种游戏、课程、场合中自然而然的接触到英文，通过体验潜移默化的掌握英文，这才是最好的方法。

4、过于追求“数量”效果

“我儿子已经会200个英文单词了;我女儿已经学会10种句型。”在很多培训中，数量常常成为家长们的主要追求，仿佛这样就值得了学费。一些针对宝宝的培训课程，脱离宝宝的成长实际，让宝宝们学习背诵一些完全没有体验的单词，因为用数量来衡量仿佛比较合理。

实际上，通过营造不同的氛围情景，自然而然的让宝宝们从小接触到这些情境中的英文，即使他们不是100%都理解，但对于他们将来的学校英文学习已经非常有帮助。

比如，在早教课程中，各种游戏、美术创意甚至运动、扮家家都会有不同的英文出现，而和日常生活相关的词汇、句子更是在每节课都能有不同的呈现，久而久之，孩子们已经掌握了大量生活英语和课程相关的英文句子，能够表达自己，甚至知道“Beetles”的涵义，因为在音乐课环节中会有专题，不用教这个词的含义孩子们就知道甲壳虫乐队和他们的著名歌曲。

虽然宝宝们看见单词了可能还是不太知道，但对于这些词的真正意思理解甚至比大人还要深刻，还会唱出大人也望尘莫及的英文歌曲，这些完全不是依靠老师拿着单词表、歌谱教授的，反倒是宝宝们在反复的游戏、体验中真正掌握了的，寓教于乐学英文意义也在于此。

5、宝宝学英文依赖老师、学校

很多家长觉得自己英文不好，所以宝宝的启蒙阶段只好依赖专门的课程，其实，每周一、二次的课程毕竟时间有限，指望老师一手教会是不现实的。

实际上，无论水平如何，家长都可以借助早教课程的机会和宝宝同步学习，并借助一些工具配合老师在家中练习，通过重复、情景再现、角色扮演、不限时间地点的帮助宝宝们巩固，而除了课堂上的内容，一些CD、英文卡通同样可以扮演启蒙老师的作用，家长需要一起参与进去，真正和宝宝互动起来，才能营造轻松有趣自然而然的学习氛围。

无论如何，3岁左右的宝宝甚至6岁的儿童，在启蒙英文学习的过程中避开以上五大误区，家长首先要调整心态，不功利不急躁不攀比，用体验+游戏的方式，自然而然潜移默化的在重复中巩固掌握英文，用学习母语的先听说为主，不以学习成效考核来评判、压迫宝宝，营造寓教于乐的英文环境，才是宝宝英文早教的上上策。

如何给7个月的宝宝做早教

1、宝宝语言能力的训练

在宝宝6个月后，就已经能够模仿身边人的发音，学会了叫“爸爸”、“妈妈”。这个时候，爸爸妈妈除了在宝宝耳边多与他交流外，还可以和宝宝一起做一些简单的动作，比如告诉他什么是走，然后一起带着宝宝做走的动作。另外，这个时候的宝宝对陌生环境还是有着强大的恐惧感，爸爸妈妈可以带宝宝多多和朋友接触，让宝宝和你的朋友一起玩耍，能够尽可能多接触外界环境，训练宝宝能够适应不同环境，并锻炼宝宝的语言能力。

2、宝宝认知能力的训练

相信很多爸爸妈妈都会给宝宝买一些识字卡片来训练宝宝。不过，建议爸爸妈妈最好购买有图片的卡片。比如，图片上有苹果，那么就可以在让宝宝看卡片的同时，指着图中的“苹果”，告诉他读音，爸爸妈妈也可以手中拿着一个苹果。这样，多让宝宝看一些图片鲜艳的卡片，能够让宝宝增加对事物的含义，提高认知能力。

3、宝宝手眼协调能力的训练

在生活中，爸爸妈妈可以用一些小游戏来训练宝宝的手眼协调能力，同时，这也是能够开发宝宝大脑的训练。比如，桌子上可以放一个苹果，一个空盘子，然后给宝宝做示范，将苹果放在空盘子中，同时给宝宝讲述你在做什么。你的示范动作之后，就可以让宝宝也开始做。不过，如果宝宝不配合你的这个“小游戏”，那么也不要着急哦。

4、宝宝手指触觉的训练

给宝宝做手指触觉的训练能够让宝宝锻炼手指的灵活和精确度，也是同样能够开发宝宝大脑的。那么如何给宝宝训练手指触觉呢?其实很简单，你可以让宝宝抓取苹果、猕猴桃、橡胶玩具、金属玩具、糖豆、手机……等等一系列不同形状、不同质感、不同重量的物品，增强宝宝手指触觉的感受。

5、宝宝爬行能力的训练

训练宝宝爬行能力是一个综合性的训练，不仅可以锻炼宝宝的四肢协调能力，而且在爬行中能够让宝宝接触身边的不同事物，开阔宝宝的视线，促进宝宝的身心发展。那么，如何训练宝宝的爬行能力呢?这里可说的不是简单的向前爬行哦。你可以手中拿着一个宝宝喜欢的玩具，然后引着宝宝训练向前后左右的爬行，还可以训练向后退着爬行，以及快速爬行和转圈爬行等，总之，你可以让宝宝尽情的向各个方向爬行。

适合7个月宝宝的亲子游戏介绍

亲子游戏1：宝宝自己拿(练习坐和手拿物)

准备物：宝宝喜欢的玩具或者物品。

1.让宝宝独坐。

2.把宝宝喜欢的玩具放在宝宝的前面，鼓励宝宝坐着，用手拿东西。

3.增加难度，把玩具放在宝宝的左面和右面，甚至身后，让宝宝拿。

要点：这个游戏可以训练宝宝坐得更稳当，学会控制自己的身体，特别是腰部。

亲子游戏2：躺下坐起，摇呀摇(运动和平衡能力的训练)

1.爸爸坐，伸展双脚，宝宝坐在爸爸大腿上。

2.拉着宝宝的双臂，作躺下、拉起的动作。

3.宝宝躺在爸爸的腿上，爸爸轻轻地上下摆动双腿，宝宝会觉得很刺激，很开心呐!

要点：宝宝很喜欢玩这个游戏，慢慢学会后，他会主动地倒下、坐起。

所谓“早教”，绝非简单的学习知识、培养才艺，这不是早期教育的主要目的。让宝宝在自然的环境中、从生活里学习，引导宝宝去做这个年龄阶段应该会做、能做的事情，促进他在身体、智力以及心理方面的生长发育，才是早教应该起到的作用。此外早教的意义还在于抓住宝宝成长的关键期，通过外界的剌激和引导，充分挖掘他的潜能，包括幅度较大的运动、精细动作、视觉跟踪、内耳平衡节奏、语言、接受指令能力等的训练，从而使宝宝的反射能力、空间感、身体协调能力及智商等都能得到合理的开发并有所提高，从而避免未来生活中不必要的学习障碍，同时也为培养社交能力及养成良好行为习惯奠定基础。

关于宝宝早教的“要”

1、要充分肯定宝宝的长处

古语云：“数子十过，不知奖子一长。”父母跟宝宝讲道理，应充分肯定宝宝的长处，对宝宝的进步给予及时的表扬和鼓励，在此基础上再对宝宝的过错予以纠正，这样宝宝就容易接受大人的意见。父母如果只是一味地数落宝宝的过失，责怪宝宝这也不是、那也不对。只会让宝宝产生自卑心理和逆反心理。

2、所讲的道理要合理

父母跟宝宝讲的道理应合情合理，不能信口胡说，也不能苛求宝宝，因为大人信口胡说，宝宝是不会服气的，大人的要求过分苛刻，宝宝是办不到的。如生活中有的爸爸妈妈自己喜欢吃零食，却对宝宝大讲吃零食的坏处，这样的话，宝宝是不会听从的。

3、要给宝宝申辩的机会

父母跟宝宝说理时，宝宝可能会对自己的言行进行辩解，这时应给予宝宝申辩的机会，父母应该明白，申辩并非强词夺理，而是让宝宝把事情讲清楚讲明白，给宝宝申辩的机会，宝宝才会更加理解你所讲的道理，使教育收到良好的效果。

4、要了解宝宝的情绪状况

宝宝和大人一样，情绪好时比较容易接受不同的意见，不高兴时则容易偏激，因而父母跟宝宝讲理时，要充分了解宝宝的情绪状况，在其情绪较好时，对其进行教育，如果在宝宝情绪低落时跟他说理，是不会奏效的。

5、要将早期教育融入儿童的日常生活之中

教育必须渗透到宝宝的整个生活中，与生活共存。年龄越小，教育与生活越不能分开。在每一项生活照料中都蕴涵着丰富的教育成分，如在吃、睡、拉、撒中发展独立性，养成卫生习惯和积极勤快的生活态度。在外出散步时，泥土上的蚂蚁、树上的小鸟、风中飘动的树叶、马路上来往的车辆和行人，都可以成为宝宝观察的对象，宝宝在日常生活中的学习是大量的，宝宝能够为一个目的去学习控制自己的行为。如果父母要求宝宝收拾好玩具才出去玩，那宝宝就会为了达到玩的目的而学习收拾玩具，练习条理性和做事的能力;如果父母坚持做好一件事后再给宝宝讲故事，可以练习宝宝为了达到听故事的目的而学会等待。生活中随时都有这类可利用的教育因素，可以说处处是教材，随时可以教育。父母应该时时做个有心人，把教育因素融入宝宝的生活之中。

6、要将早期教育融入游戏去

游戏是一种重过程而不重结果，把活动过程作为活动对象的活动，具有愉悦性、开放性、多变性、自主性、无功利性等特点，很符合宝宝活动的需要。大大小小的宝宝都会热衷于游戏，追求过程的快乐。年龄越小，行为的目的意识越差，越是会被过程所吸引。游戏的过程能使宝宝的身心潜能得到开发，精神世界得到丰富。有游戏陪伴的童年是幸福的，他们有机会在自由宽松的氛围里吸收环境中的有益成分，为后期的发展积聚力量。同时他们也在游戏中学会自我取乐，获得愉快的心情。为此，父母应当珍惜宝宝的童年，创造条件让宝宝在游戏中成长。为宝宝创造游戏情境，鼓励宝宝参加或欣赏宝宝的游戏。正如福禄贝尔所说：“在游戏中培养幼儿是一切教育的开端”。

7、要顺应宝宝的天性

宝宝的成长教育应顺其自然。而爱玩正是宝宝的天性。“玩”不仅是宝宝获取知识经验的良好途径，也是宝宝社会化的一个过程，在这个过程中宝宝的想象力、创造性得到激发，并逐渐形成乐观、热情的品格和互帮互助的协作精神。生活中有许多父母认识不到“玩”对宝宝成长的意义，武断地认为“玩”就是不务正业，似乎只有整天识字、背书、读外语、做算术才是“正经事儿”。那些望子成龙心切的父母更是费尽心机地给宝宝“开小灶”，宝宝们被驱赶着像一群小羊不停地“吃草”。事实上，又有多少宝宝能接纳、能消化?所以，父母对宝宝的成长应保持一颗平常心顺其自然。

8、要重视对宝宝非智力因素的培养

任何知识的学习过程都包含着一系列科学的复杂的心理因素，其中一些因素是有关学习积极性的问题，如情感、意志、行为等这些都属于非智力因素的范畴，非智力因素对智力的促进及认识过程的发展起着积极的推动和强化作用。在认识事物的过程中，以上诸因素结合得好坏，直接影响到宝宝潜力的发展。超常宝宝智能和特殊能力的发展，除了他们可能具有的较好的素质条件外，主要是后天的努力。他们都具有共同的个性特点：好学好问、富于自信、意志坚强，干一件事总能排除多种困扰，坚持到底。这些都是非智力困素作用的结果。在早期教育过程中，培养宝宝的非智力因素显得尤为重要，因为好的个性品质可以使人终生受益，所以要把宝宝表现出来的某些优良品质作为契机来努力进行培养，以促进宝宝非智力因素的发展。因此，父母要把握住宝宝心理发展的“最佳期”这一良好契机，不失时机地抢在春天里播种。

9、要丰富宝宝的体验

在安全、健康、卫生的前提下，尽可能多地丰富宝宝的体验。宝宝的学习是建立在游戏与体验的过程中的。早教不是为了把一个宝宝教育成为超级天才，而是通过感官和亲身体验，挖掘出宝宝身上的各种潜能，使他拥有更多的经验。在丰富宝宝体验的时候要注意重复性、一致性、适龄性。例如，在早教机构上完早教课回家后，要重复课上的内容，让宝宝重复了解，且每次的行为或标准要保持一致，并且早教的内容要针对宝宝的年龄为宜。

10、要尽量让宝宝的感官多吸收，鼓励宝宝表达

多感官的吸收比起生硬枯燥的平面接触更能让宝宝体验事物的多面性。例如，看一本旅游的书和实际去旅游，当然是后者来得生动有趣得多。同时，要多鼓励宝宝表达，即使他的表达是不正确的，也不能责备他。举个例子：当你叫宝宝拿皮球时，他拿来了篮球，此时，你不能告诉他“宝宝你拿错了”，而是应该用鼓励的语气告诉他“宝宝你真厉害，拿了篮球过来，现在去拿皮球过来”。当他又拿了篮球时，你还是应该鼓励他，“宝宝拿了两次篮球过来，真厉害”。

11、要用平等的态度对待宝宝，尊重宝宝的个性

在面临选择时，不要擅自帮宝宝做决定，要让他自己选择，只要是在安全、健康、卫生的前提下，鼓励和认同宝宝的决定。不要命令宝宝，而是给他选择。

关于宝宝早教的“不要”

1、不要着急，不要比较

宝宝在不同的阶段上，会发展出不同的能力水平，如果对他的要求超出了这一实际水准，难免有些强人所难。尤其是尚小的宝宝，有时候差几个月，身体和智力的发展就会有很大差别，了解了这一点，爸爸妈妈就不要太着急了。此外，还要避免与其他宝宝做无谓的比较;隔壁邻居家的宝宝早就会拍球了，谁谁家的宝宝早就会说英语了。。。。。。其实这是没有意义的，每个宝宝都有自己成长的节奏，有可能在这些方面比别的宝宝稍慢一点，而在另外一些方面却稍快一点，都是正常的，要求宝宝样样事情不能落后于别人、都要跟别人一样或者比别人好，那可太想当然了。最后话说回来，即便宝宝一直都学不会拍球又有什么问题呢?据说列宁一辈子都没有学会发大舌音俄语中最难学的一个发音、，这也并不妨碍他成为一个伟大的人。宝宝的能力发展能够全面当然很好，可是要求他百分之一百“全面”，那也同样是不切实际的。

2、不要低估对宝宝的爱心，不要打宝宝

传统的中华民族表达感情是比较含蓄的。因此要冲破传统的表达方法，把爱用语言表达出来，让宝宝直接地感受到，将宝宝包围在这种爱的氛围中是建立亲惰的有效方法。还有不要打宝宝，宝宝是一定会犯错误的，但要记住，他并不是故意的。宝宝在2岁的时候就会撒谎，若是打他，只会对他产生更大的压力，继而继续撒谎。正确的做法是告诉他什么是对的，而不是责备他、甚至打他。

3、不要“拔苗助长”

有很多父母对早教有着不符合实际的期望值。有些父母觉得，应该及早为宝宝做好上学的准备，让一个4岁的宝宝提前掌握小学的知识内容。这样“拔苗助长”，其实是父母在宝宝的早期教育中急过了头，忽略了学习的基础。学会思考，才是学习其他知识的前提。早教一方面要适应宝宝思维发展水平，另一方面也要帮助宝宝掌握思维方法。

4、不要因攀比挫伤宝宝的积极性

有时候，也不是故意的，但是父母就喜欢对宝说：“你看，那个谁家的宝宝怎么学得那么好啊，你怎么什么都不会?”这样的攀比会让宝宝在很大程度上有一种受挫感，开始消极面对学习。其实，宝宝小时候，学英语的兴趣很容易培养，越长大反而越提不起劲头学了。这个时候，父母应该采取鼓励的策略，关注宝宝个人的进步，而不是老拿其他宝宝的长处做比较。宝宝教育只能在宝宝毫无对抗情绪的情况下进行，促使他们自愿地得到发展。

5、不要死记硬背

父母在对宝宝的学习辅导或者监督时，目标不应该放在毫无意义的知识罗列上。在宝宝阶段，宝宝要靠自己的努力去发现周围五彩缤纷的世界，逐渐丰富感性知识。知识只有成为智力活动的推动力才具有价值。

6、不要追求“标准答案”

在应试教育中，都会有一个标准答案，只有答出标准答案，才算满分。但是现实生活并没有这样的答案。社会是变化的，宝宝的未来是要自己创造的。所以父母要在宝宝的婴幼儿阶段培养创造性。在优秀的早教引导人，经常使用的方法是引导宝宝思考，发现并鼓励他们的新想法，在创造性方法的运用中提高宝宝的创造能力。

7、不要总是单独生活

追求宝宝全面和谐发展，培养良好的个性，是当前世界婴幼儿教育的一个重要趋势。婴幼儿时期，是个性形成的重要时期。宝宝老是自己玩，或者总缠着父母，其个性上会得不到平衡的发展。让宝宝融入团体中，在集体中与他人交流和玩耍，就是一种互相作用，彼此促进的成长发展。婴幼儿教育基础打得牢固，性格才能均衡发展。

8、不要忽视自己再宝宝早教中的角色

许多父母虽然接受了早教的理念，但实际上并没有尊崇早教的理念。例如，一些父母只管每次带宝宝去上课，一周一两次，陪着上课就算完成了“早教”任务，就期待宝宝能真的得到智力的开发和能力的提升，但实际上，效果微乎其微，究其原因不是早教学校的问题，而是父母忽略了早教学校和家庭早教的衔接关系。

宝宝在早教学校学习的内容需要父母在生活中给予必要的重复和强化，这是由宝宝的认知特点决定。早教学校的教学理念也需要父母在生活中给予贯彻，以统一的标准让宝宝接受持续的教育，而非学校一套，回家就变成另一套，这样的双轨早教成效可想而知。很多父母不知道怎么去爱宝宝，还是用传统的方式教育宝宝，即使上早教课，也是把早教推给学校，自己却缺乏与宝宝进行互动。其实对于婴幼儿来说，关键是学习兴趣的培养，而不是知识的灌输，这需要父母和早教学校同步去做。

9、不要回避对宝宝的性教育

视“性”有如洪水猛兽，不让宝宝接受性教育，这是中国父母常犯的一个错误。而实际上，性教育是宝宝的必修课，为什么要这样说呢?当宝宝长大一些，许多父母会发现很多跟宝宝有关的性信息就来了，这个问题会让父母感到特别困惑，因为父母不知道该怎么回答。如宝宝常问的一个问题：“妈妈，我是怎么来的?你怎么生的我啊?”妈妈就会很难回答。甚至宝宝还会问更复杂的问题，父母更不知道该怎么回答。因为我们中国的父母大部分都没有受过正规性教育，不知道该如何面对这些问题，但是又不得不面对。所以，对宝宝进行适当性教育是很有必要的。