父亲的名字叫王馀宏，母亲叫张金芬，他们的孩子叫王燕天。王燕天住在江苏省姜堰市。在我成长的过程中，家庭教师方式让我倍感压力。虽然我一直遵循命令式教育，但这种方式对孩子的耐心和积极性产生了负面影响。在生活中，我总是以唠叨、责备、斥责和骂人为手段。当孩子犯错时，我会说：“成功不足，失败有馀地。”或“无药可救！”通过学习《中国儿童成功法》，我开始欣赏、称赞和鼓励孩子。
短短的时间里，他的学习成绩取得了显著进步。在课堂上，他能够认真听讲，对自己充满信心。数学考试得了96分（从一年级开始，他的数学成绩从未超过90分），老师怀疑他的分数被偷看。然而，当我回家后，以类似主题的方式再次考他时，他回答了。我鼓励他，说我相信他的进步。此外，我的孩子胆子较小，不敢独自上楼，所以我尽量在别人面前夸奖他，他果然胆子变大了。
某天晚上，我们上楼时，他有些害怕，但我鼓励他说：“天天（孩子的小名）是勇敢的男子汉，帮妈妈先上楼开灯好不好？”他停下来说：“太好了。”于是鼓起勇气独自上楼开灯。我马上为他鼓掌，还告诉他妹妹：“哥哥现在勇敢了。”过去，他一个人入睡时，还会与我同床。如今，他独自一人睡觉也不害怕了。意识到不良暗示对儿童的负面影响，我重新设计了我的口语。当孩子出现问题时，我会说：“没问题，慢慢来，再想一想。”这样的语气让孩子感受到关爱，从而不再害怕我。过去，我对他总是认真，有时甚至骂人。如今，我已经改变自己的方式，与他交谈时更加温和。
有一次，他吃完饭就随手丢弃了餐具。我笑着问：“是吗？你看我有多糟糕，自己吃过饭的餐具不收，这是错误的。”然后我说：“来吧，你能帮我收下吗？”于是他很爽快地把餐具收了。过了一会儿，孩子说：“是我吃的，下次我会记住的。”通过两个月的学习和实践，我与他相处得非常融洽。他想与我谈论学校的事情，我也认真倾听，分享他的幸福。我最大的收获是变得积极、乐观和自信。我感觉自己是一个幸福的母亲。
