儿童正常上幼儿园的年龄应该在两岁半.儿童由于长期在家,环境比较封闭,平时和小朋友的接触比较少,可能有的孩子到了幼儿园不适应那里的环境一到那里就哭闹,这时家长暂时不要强制让孩子去幼儿园.家长需要做的就是每天安排孩子和周边的小朋友一起玩,教会孩子怎样和别人相处,让他和小朋友之间建立友谊,喜欢群体生活的氛围.作为家长不要太着急,要有一个过程.如果方便,要以旁观者的身份,带孩子去幼儿园,让他逐渐对幼儿园感兴趣.
年龄并不是决定儿童入学的唯一条件.在你准备送孩子上幼儿园之前,不妨先给他一个小测验：
会不会自己扣衣服扣子?
懂得如伯伯、叔叔等称谓吗?
能不能分辨左右?
可以不用练习而念出四个连续数字?
能画一个正方形?
能说出毛衣、鞋子与帽子相同的地方在哪里?
如果孩子能够轻而易举的说出正确答案,那么便有资格快快乐乐地上学了.
三岁宝宝就应该上幼儿园了,越早让宝宝过集体生活越好,这样能培养宝宝与人相处的能力,同时培养宝宝的自理能力,平时应坚持让宝宝自己吃饭,不要老是喂宝宝,这样对宝宝成长不利.
我家宝宝是在去年两岁时送去幼儿园的,去时还不会自己吃,没过多久,宝宝就学会自己吃了,一个学期下来,宝宝处理能力等各方面都有很大的进步.
下面是我们在培养宝宝吃饭方面的一点经验,希望对你有用.
一 不强迫宝宝吃东西,从不拿着饭碗追着宝宝喂
二 吃饭时我们大人以身作则
饭桌上的菜每样都要吃,并告诉宝宝什么都吃,营养才全面,长大才会更聪明.
三 宝宝喜欢的也不让吃过量
宝宝喜欢吃水果,有时候吃了还会要吃,但量已经够了,吃多了并不好,在吃之前,我们对宝宝说明一次吃多少,不能多吃.如：宝宝在吃橘子之前,我们会伸出一个手指对宝宝说：“一次只吃一个,想吃明天再吃,好不好呀！”这时宝宝也会伸出一个手指说：“只吃一个啊！”
四 给宝宝拥有自己选择的权利
宝宝很小的时候,我们去菜市买菜都会带着宝宝,买什么菜我们都会对宝宝说,这样宝宝会说话以后,特别是现在,到菜市,都会对我们说想吃什么菜,这样我们可以根据宝宝的要求合理搭配每天的菜谱,这样宝宝在吃饭时吃得更香.
五 让宝宝快乐就餐,享受就餐的乐趣
给宝宝吃饭时,有时可以创造一些宝宝喜欢的名词,让宝宝充满期待.如：我在给宝宝吃面条时,会对宝宝说：“宝宝想不想吃‘大大卷’呀？”宝宝会马上说：“想吃‘大大卷’.”在给宝宝吃的时候,将面条卷在筷子上,形成一个棒棒糖一样的卷,这样宝宝就会吃得更快更高兴了,吃到后面时,就可把面条少卷一点,对宝宝说吃‘小小卷’,这样一来,一碗面条要不了很久,宝宝就能吃完了.
六 偶尔（不能经常,隔几天来次把）设一些比赛,让宝宝有成就感
在宝宝吃得差不多,会开小差时,对宝宝说：“爸爸（或妈妈,或一家人一起）和你比赛,看谁先吃完.”这时,宝宝会马上集中精力吃饭,我们大人则故意放慢速度,让宝宝先吃完,每到这时,宝宝会高兴地说：“闫楚沣第一名啰！”我们也会及时给予鼓励,对宝宝说：“宝宝真棒！”
七 让宝宝从小养成不浪费的好习惯
孩子小,吃饭难免会将饭菜搞掉,但作为父母,我们还是会及时给予纠正,告诉宝宝浪费是不好的行为.我的方法是：在宝宝把饭菜搞掉时,让宝宝背《悯农》诗,现在宝宝只要把饭菜搞掉,就会背一遍,背完后还会加上一句“不浪费”.随着宝宝一天天长大,现在浪费也越来越少了.在这方面,我们大人要给宝宝树立榜样,我们会将宝宝吃不完的饭菜吃掉,从不倒掉.
对幼儿而言,幼儿园是一个充满陌生的环境,心理上的杀戮战场.因为孩子一生中最大的“分离焦虑”是在幼儿园产生的.
谈到上幼儿园,每个孩子都余悸犹存,只因为那是一个完全陌生、看不到亲人的地方.在妈咪离去时,疯狂地喊叫哭泣,无助地趴在地上,此种恐怖的记忆对孩子而言,有种被撕裂与割离的情愫.所以如何使孩子能开开心心上幼儿园,对父母而这是一道很重要而且必须要克服的难关,此时期的亲子教育对幼儿的心灵和心理发展有很大的影响,代表人生另一种转变与蜕变.
建立良好的人际关系与社会关系
其实,协助孩子愿意上幼儿园并非难事,只要稍微动一下脑筋,便可应付裕如.
以下的策略与方法可提供为人父母者参考：
首先是为孩子找友伴,同龄的或大一、两岁的小孩.每天抽空让孩子和左邻右舍年龄相近的孩子多相处,以建立良好的人际关系与社会关系,将来上幼儿园时,可以和自己的同伴一起上学,如此才不会感到孤独与无伴；
其次是养成孩子的正常作息习惯.早睡早起上二餐定时定量,中午要睡午觉；
第三是常带孩子到户外运动、游戏,培养良好的生活习惯；
第四是完成孩子大小便的训练.让孩子学会自己照顾自己,增加其自我自信心；
第五是培养孩子看书的兴趣.提供幼儿一些简单的图卡、画片以培养其阅读的习惯.在未上幼儿园时,先养成其规律生活的习惯与自动自发的生活,将来才能适应团体生活,不致于因为生活的改变而导致适应不良.
减少挫折、增强自信心
良好习惯的养成,必须是点点滴滴累积而成.所以家长必须要花时间和心血,培养孩子良好的生活习惯,鼓励其多与其它小孩子认识,建立友伴与同侪关系.养成孩子正常作息和训练孩子大小便,最终目的在于使孩子适应团体生活,如果孩子没有养成这些习惯,很容易在团体生活中受到挫折,降低其自尊心；其次增加幼儿园老师的困扰,容易遭到同学们的讪笑,造成孩子幼小的心灵会造成很大的伤害,失去自信心而退缩畏怯,不敢轻易尝试与冒险,缺乏进取的精神.
所以在孩子上幼儿园之前,一定要让孩子学会自己上厕所.
家长可以从以下几个方面帮助幼儿尽快地适应幼儿园的新生活.
1．创造条件帮助幼儿尽快适应新环境.孩子入园前,家长可以带孩子去幼儿园玩,使他逐渐熟悉这个陌生的环境.家长也可以有意识地在家中和孩子玩"幼儿园"游戏.如果家长本人不熟悉幼儿园的生活,可以请邻居中已上幼儿园的小朋友来家里玩,使孩子在游戏中熟悉幼儿园的生活,了解幼儿园的一些常规.另外,家长事先可以去幼儿园了解幼儿园的作息制度来安排孩子的生活,使孩子的生物钟能和幼儿园的作息时间吻合,以便孩子更容易地适应幼儿园的生活.
?2．利用故事和儿歌,使孩子向往幼儿园的生活.家长可以有意识地给孩子讲讲有关幼儿园的故事,让孩子知道幼儿园是孩子们的乐园,是他们学习本领的地方,使他们对幼儿园的生活充满美好的憧憬.
3．鼓励孩子出去交往.家长可以采用放出去、请进来的方法,鼓励孩子与陌生人交往,尤其是和同龄的小伙伴玩,以培养他们的交往能力和乐群性.
4．培养孩子基本的生活自理能力.如自己吃饭、自己上厕所等,以便更好地适应集体生活.
5．主动和老师接触,使孩子在入园前能认识老师,并帮助孩子对老师产生好感和信任感.
进入幼儿园是孩子生活的一个重大转折,只要引导有方,相信孩子是会很快适应幼儿园的新生活的.
在家带孩子的优势
优势一：也是最大优势,在家里可以进行科学饮食.
尤其是对那些身体比较弱的孩子,因为不适应幼儿园里的饮食环境造成心理压抑和身体免疫力下降.这样的孩子至少可以不上小班,等孩子身体强壮些再直接上中班.
优势二：可以自由安排时间,随时掌握孩子的心理波动状况,杜绝了幼儿园某些不良事件带来的心理影响.
由于每个孩子的个性和承受程度不同,许多幼儿园在对待和处理一些事情的时候,仅仅从管理方便和控制管理成本的角度考虑而使用一刀切的管理方法.但一刀切的管理方法往往使很多孩子承受了莫大的心理压力,比如有些孩子拉尿拉到裤子上都不敢说,还不到喝水的时间渴了想喝水却不敢讲.
在家带孩子的劣势
劣势一：培养自主独立性的环境有所欠缺.在家里没有小朋友们互相竞争的环境,再加上父母的宠爱,或多或少都会影响孩子自主独立性的快速养成.
劣势二：缺乏团体活动和互相学习互相促进的氛围.由于在幼儿园里许多小朋友一起玩游戏,一起唱歌跳舞,一起运动,这是一种非常好的氛围,在家里辅导由于没有这样的环境,加上家长不注意创造类似的环境让孩子去体验,对孩子不仅是一个遗憾,更是少了一个学习的通道.
劣势三：缺乏和同龄人交流的环境.现在很多家庭都是一个孩子,孩子从小就跟大人成天呆在一起,结果造成孩子只会跟成人沟通不会跟同龄人互动.而成人的活动和创造力总是有限的,不足以影响到孩子,使孩子获得丰富的学习机会.
第一,如果孩子已经上了幼儿园,要了解孩子在幼儿园开心不开心,有没有伙伴玩,离开妈妈会不会觉得没有安全感,被老师批评时心里会怎么想.只有通过了解孩子的真实想法,帮助孩子排解痛苦,放大在幼儿园获得的快乐,才能让孩子开心地上幼儿园.很多妈妈在对孩子共情中,寄托了一种超出孩子能承受的东西,并不是理解孩子,而是过多地掺杂了成人自己的主观感受.
第二,如果决定不送去幼儿园,而是家长自己带孩子,则需要评估一下家长的能力,孩子周围有没有同伴,是否能让孩子与外界有足够的接触,是否能让孩子在心智、社交等各方面都茁壮成长.最重要的是,家庭的教育环境是不是宽松自由得能帮助孩子获得提升.还要注意和孩子保持距离,不要让孩子的心情牵制自己.要给孩子提供的是帮助,而不是让孩子成为全家的主导.
第三,父母有时间跟孩子在一起,并愿意学习先进教育理念和相关技术.
进入幼儿园的宝宝要学会自己做很多事情,孩子的自理能力是孩子成长中非常重要的技能,家长和老师都应该对孩子的自理能力加以培养.那么孩子要学会哪些自理能力呢？
孩子要掌握哪些自理能力
自己吃饭
幼儿园的小朋友都要开始自己吃饭,老师不可能给每个宝宝喂饭,如果孩子不会,“吃饭”这种简单的事情,都会引起宝宝的紧张情绪,不仅影响宝宝的健康,还会影响宝宝对幼儿园生活的认可,自信心也会受到影响.培养孩子的自理能力,让孩子自己学会拿勺吃饭,不挑食不偏食,吃饭时要专心,并且能在规定的时间里吃完.
自己入厕
由于宝宝刚入园时,会对新环境产生陌生和惧怕感,不敢向老师表达自己的需求,容易造成憋尿或尿频情况,不仅增加老师的负担,还会引起宝宝的紧张情绪,从而拒绝上幼儿园,对孩子的心身伤害很大.让孩子能入厕自理,家长平时要训练孩子练习使用厕所,帮助宝宝形成有规律的大便习惯,养成便后洗手的习惯.
自己穿衣穿鞋
到了幼儿园后,看到别的小朋友会自己穿、脱衣裤,不会穿衣的孩子内心会产生紧张甚至自卑的心理,这对心理健康发展会产生不良的影响.家长可先教宝宝分清衣裤的前后里外以及鞋子的左右,为宝宝做示范动作,引导孩子穿衣穿鞋,可以通过游戏的方式激发孩子对穿衣穿鞋的兴趣,当孩子学会了一项本领时,家长要及时给予肯定.
睡眠和洗漱习惯
幼儿园每天中午都有午睡的习惯,会直接影响到下午孩子的精力.孩子如果不能在小床上安静入睡,也会影响到别人,造成别人反感.幼儿容易被传染,所以良好的盥洗习惯也是非常有必要的.
建议：父母要言传身教,为孩子做一个好榜样.孩子会不自觉地模仿家长的行为,所以,家长首先保持房间的清洁,打理好自己的个人卫生,做好自己的事情.
寒来暑往、秋收冬藏,春季又到了,又有许多的宝宝要入园了.对于初次入园的孩子,父母应该做好充足的准备,而不是顺其自然.那么宝宝初次入园应该怎样做好准备工作呢？
一、入园前的幼儿园实地考察
1、用足够的时间进行实地考察
对幼儿园的一些基本情况比较了解,在入园前的考察工作.我们花了近半年的时间考察幼儿园,这里的考察建议实地考察,如果不要求预约最好,临时考察更能看出幼儿园的具体情况.
2、关注幼儿园的办学理念
就我们所考察的幼儿园来看,目前主要是私立幼儿园和公办幼儿园.很多私立幼儿园根本没什么办学理念,特别是一些小型的私立幼儿园,毫无夸张的说就是一所保育园,老师的任务主要是照看孩子,充当保姆角色,只要不出事就OK了,逼急了教孩子写几个字、读几个拼音,做点算数.....我想这点东西,现在的父母都能够胜任.根本谈不上培养孩子的什么能力,况且这些小型私立幼儿园的主要目的就是盈利,园长更不愿意投入大笔的资金培训老师,想想可知,老师都没有一桶水,哪能给孩子一碗水.
3、小学化的幼儿园坚决不进
当时,如果想找一所以玩为主的幼儿园,但当地的幼儿园都走遍了,这样的幼儿园真的就没有.特别是一些私立幼儿园为了迎合家长要求,将幼儿园小学化,教给孩子大量的小学知识,考察中凡是这类以教知识为主的幼儿园,我们坚决不进.
4、活动场地宽敞、安全、通风效果好
如果一个幼儿园活动场地狭小、甚至没有,建议不要考虑此类幼儿园,更别指望孩子每天有足够的运动量.同时应该将活动场地的安全作为又一个重要的考察内容,不要让孩子的活动场地存在安全隐患.最后通风效果也应该好,否则流行性疾病季节孩子容易相互交叉感染.
二、在家做足孩子入园前的工作
1、为孩子提前讲一些有关幼儿园的事,可以借助绘本,故事等,孩子容易接受的.
2、提前在家模拟幼儿园
3、培养良好的作息习惯,与幼儿园作息保持同步,这样才能够更好地适应幼儿园的生活.我想根据上面的情景模拟,孩子一定会了以这样去做的.
4、在上幼儿园之前,训练孩子大小便,让孩子能够独立进食,孩子能够自己照顾自己,会增强孩子的自信心.
5、在即将入园的前一个月,采用倒计时,在日历上提前一个月画圈,告知孩子当圈画到9月1日时就应该上学了
6、入园时,我将言的具体情况整理成一封信的形式告知老师,让老师对孩子有初步的了解,这对初入园的孩子十分有利.
7、不太建议太小的孩子入园.
8、入园时尽可能让孩子在同班中年龄偏大,这样更能给孩子自信.幼儿园的孩子年龄相差1个月,各方面能力都有很大差别.
9、建议初入园的孩子时间尽量选在春季,面对日渐暖和的天气,孩子更不容易生病,穿脱衣裤也更方面.
三、正式入园时父母态度坚决
1、坚持天天送,态度要坚决,不要哄骗孩子,也不和孩子做交易,不能心软动摇.送到老师手里,立刻就走,不要一步三回头,眼睛露出不舍,这种焦虑不安的情绪会感染孩子,使他对幼儿园产生更多的畏惧,感到更孤单.实际上,老师会有办法来安慰孩子的,家长走后,孩子哭一会就会好的.
2、开始几天,家长可以稍早一点接孩子,避免孩子长久等待,增加害怕、孤单和想家的情绪.
3、与孩子的老师多沟通,最好能定期沟通,让老师了解孩子的性格特点,方便老师更好地帮助孩子适应幼儿园生活.
孩子上幼儿园了,很多妈妈可能觉得孩子越来越不听自己的话了,而孩子动不动就说“老师说怎么样怎么样”,老师说的话不敢有半点违抗.比如说,老师说红色搭配黄色好看,凡是搭配颜色,孩子总是把红色和黄色搭在一起,家长要是说不好看,孩子就不乐意了.那么,对于此种现象,家长们该以什么样的心态去面对呢？
这种情况差不多出现在上中班或大班的小朋友中间.
家长要清楚此种现象最核心的原因是集体权威.孩子到了幼儿园之后,从原先的家里的发言者转变成一个“被老师管理”的孩子,TA发现大家都要听老师的,被老师管.在孩子心目中,老师就是一个集体权威者,老师说的话孩子自然会当作圣旨一样去执行.
当孩子什么事情都说“老师说怎么怎么样”的时候,大部分的家长第一反应就是抵触心理.怎么？老师说的就算,我说的就不算？这反映了家长一种控制的心理,家长希望孩子按照自己的想法做,但是发现孩子居然不受控制.
所以,当家长对孩子说“老师说”这三个字有抵触心理的时候,家长要先消除这种对立的情绪.聪明的家长要学会利用老师的权威,而不是站在老师的对立面.如果孩子说“我们老师说了”,家长可以说,宝宝真棒,老师说的话都记得,我要跟老师说表扬你.在幼儿园里,小朋友都听老师的,那在家里,你是不是要听爸爸妈妈的呢？
家长更多的应该是听和问
当孩子说“老师说”时,家长应该看到其积极的方面：一.说明孩子的语言表达能力增强,可以组织起语言表达自己的想法.二.孩子有了自己的主张,并开始学习运用自己的经验来解决问题.这个时候家长更多的应该是听和问,而不是去下判断.比如就像上面那个孩子所说,老师说红色搭配黄色好看.那家长可以说,噢,真的啊.那你怎么看呢？你觉得红色和别的什么颜色搭配着也能很好看,你有没有好的想法？这样说,家长是以一种接受的心态来处理,并很好地引导孩子进行发散思维.
如果家长以对立的态度来处理这种现象,就会出现下面的结果：孩子会经常用“老师说”来激怒家长.因为四五岁的孩子开始有了操控意识,会运用自己的思维去感受自己如何能操控这个世界,开始探索自己和世界的关系.孩子越大,越会用自己的方式去操控大人.当发现家长对“老师说”这件事情反应很大的时候,TA会不断拿这件事来体会自己对家长的影响力.
在此提醒家长的是,“老师说”有时候可能是老师“被”说了,也就是说孩子假传圣旨.孩子认为只要抬出老师来,自己的要求家长都会同意.这个时候,家长就要仔细分辨孩子说的话,如果发现孩子假传圣旨,家长可以说,老师真的是这样说的啊,那妈妈要不要打电话问一下老师,是不是这样说的？有一次,孩子就知道家长会去问老师,下次也就不会再假传圣旨了.
焦虑反应属正常
宝宝第一次进入幼儿园，由于与爸妈分离所产生的一系列焦虑情绪的反应都是正常的，毕竟第一次离开了熟悉的家庭环境，离开熟悉的爸妈，进入一个陌生的地方，接触陌生的人，并且还要逐渐学会独立照顾自己。那如何减缓宝宝的这种焦虑情绪呢？这里我们介绍7个方法给大家。
7个方法缓解情绪
首先，提前使宝宝的心理有准备。宝宝对爸妈的依恋很强烈，让他们一下子离开爸妈，会使其依恋感受阻，产生分离焦虑症，引起不安全感。因而让宝宝对上幼儿园提前有个心理准备是非常必要的。爸妈可以在假期里或开学前带宝宝到即将要去的幼儿园门口或里面转一转，让宝宝熟悉一下环境。
其次，在家中给宝宝一定独处的时间和空间。例如在客厅的一角，利用橱柜或桌椅隔出一个独立的空间，让宝宝体验在视线中感觉不到成人注视的情况，在那里游戏、看图书等，培养宝宝的独立能力，减轻宝宝对成人的依恋感。
第三，让宝宝对幼儿园产生期待感，认为在幼儿园中老师是一个可以帮助自己的人，相信哥哥和姐姐也都是在幼儿园中快乐地学会本领的。
第四，爸妈还可以培养宝宝一定的生活自理能力，如穿衣、上厕所、吃饭等；生活习惯，如午睡等，帮助宝宝增加入园后的心理自信。
第五，爸妈要调整好心态，给宝宝以积极的暗示。当宝宝对爸妈产生依恋和依赖不想去幼儿园的时候，很多爸妈往往心软、动摇。须知，宝宝虽小，对爸妈的情感、心态却是十分敏感的，当宝宝察觉到爸妈的动摇心态时，会强化他不愿上幼儿园的想法。所以爸妈应把握好心态，保持愉悦的情绪状态，送宝宝进幼儿园，并对宝宝的点滴进步予以及时鼓励，例如：“今天你只是到幼儿园门口时才哭了一次，真棒”、“你是笑着和妈妈说再见的，好乖”等。
第六，引导宝宝和老师交往。由于是很多宝宝围绕几个带班的老师，有的时候，如果宝宝不能够阐述自己的需求，可能会被老师忽视。所以爸妈应教育宝宝学会和老师交往，有什么需求去跟老师说，相信老师就像妈妈一样能够帮助自己，爱自己。例如，想喝水了就要说：“老师，我想喝水”等。另外，爸妈也要告诉宝宝正确对待老师的批评，并与老师及时沟通，尽快消除宝宝由此产生的负面情绪。在与同伴交往方面，要告诉宝宝小朋友间要相互谦让、合作，有玩具要一起玩，与小朋友之间有了矛盾要找老师，不能打架。爸妈可以通过幼儿园老师了解班上有哪些小朋友是住在同一小区或邻近地区的，这样可以互相联系，彼此串串门或相约在双休日共同到郊外或游乐场玩耍。既可以增加与同伴交往的机会哦，同时宝宝有了熟悉的伙伴，大多就愿上幼儿园，从而缓解分离焦虑。
第七，当宝宝从幼儿园回到家，爸妈可以问他在幼儿园里都学了写什么，今天最高兴的事情是什么等，了解宝宝的心理感受，及时帮助宝宝消除一些情绪问题。
入园焦虑是每一个宝宝都要经历的，度过了这一阶段，爸妈会发现，宝宝越来越活泼，他已经爱上去幼儿园了。
专家认为，宝宝在两岁半到三岁都适合开始上幼儿园，因为两岁半的宝宝的身体免疫力已经有所增强，对于进入新环境和改变作息习惯不会感到焦虑和身体上产生不良反应，他们已经有足够强健的身体应付这些环境的改变。
而且这个时候宝宝经过了一段时间的培养，已经有了一定的独立能力，宝宝的智力，理解能力和语言表达能力也都达到了一定的水平，同时两岁多的宝宝，主动探索的需求非常大，幼儿园提供的家庭之外的探索环境，正好可以满足宝宝的探索心。
2、上幼儿园需具备什么基本能力
把宝宝送入幼儿园的年龄最好不要早过两岁，而且想要将宝宝送入幼儿园的时候，家长需要考察宝宝的自理能力和表达能力，具体如下：
1)考察宝宝表达身体感到不适的能力，例如能否表达疼痛，尿湿，能表达口渴，上厕所等。宝宝表达身体不适能力很重要，因为幼儿园的老师不可能时刻关注到每一个孩子，对孩子身体和性格的了解也没有家长那么仔细，所以宝宝需要具备这种表达能力才可以安全地上幼儿园。
20考察宝宝的自理能力。上幼儿园也是锻炼宝宝独立能力的阶段，宝宝在幼儿园离开家长，开始相对独立的生活，宝宝需要有一定的自理能力才可以应付日常的基本问题，例如吃饭，上厕所等，而且大部分的幼儿园也会在宝宝自理能力上有相对的要求，所以家长在送宝宝上幼儿园之前需要好好培养宝宝的自理能力。
3)考察宝宝的社交能力，懂得“轮流”排队等集体生活的基本规则，有请别人帮忙解决问题的能力。上幼儿园其实也是宝宝开始进入社会的阶段，宝宝开始要跟其他和自已一样的小宝宝接触，不再像是家里的掌上明珠，需要遵循集体生活的规则，这也是宝宝开始成为社会的人的开端。人在上幼儿园的时候就开始社会化，需要遵循社会的秩序，宝宝上幼儿园之前，家长需要培养宝宝的这种社交能力，才可以在幼儿园里面和其他小宝宝和平共处。
3、提早上幼儿园的坏处
1)新入园的焦虑会降低免疫力
3岁之前宝宝的免疫力都很低，很容易生病，3岁之后才可以达到成年人的2/3，所以太早送宝宝去幼儿园，宝宝因为免疫力低，没有很好的身体素质来适应变化的新环境。宝宝在免疫系统发育阶段，很容易受病毒入侵，所以常有细菌性感冒和病毒性感冒。而且早幼儿园里面其实很多小朋友可能生病了，但是在潜伏期，这样的传染机会更大，而且宝宝到了一岁半左右，从妈妈那里得到的抗体已经消耗的差不多了，但自身的免疫系统又还没建立起来，如果这个时候送入幼儿园，宝宝对于新环境的适应能力差，宝宝很容易生病。
2)太早送入幼儿园的宝宝缺少爱，更富有攻击性
宝宝需要妈妈家人一对一的关爱，幼儿园里通常一个老师需要照顾几十个孩子，他们无法时刻关注照顾到每一个宝宝的需求，宝宝的需求如果得不到满足，会让他们产生孤独感，他们会烦躁哭闹，长时间这样对于宝宝心理发育有很大的影响，他们会发展攻击性性格，日后宝宝在人际关系方面会有障碍。
